语文版七年级下30课诗词五首.ppt

《古诗十九首》选读 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是在汉代民歌基础上发展起来的五言诗，内容多写离愁别恨和彷徨失意，思想消极，情调低沉。但它的艺术成就却很高，长于抒情，善用事物来烘托，寓情于景，情景交融。 创作背景  牵牛和织女本是两个星宿的名称。牵牛星即“河鼓二”，在银河东。织女星又称“天孙”，在银河西，与牵牛相对。在中国关天牵牛和织女的民间故事起源很早。曹植《九咏》曰：“牵牛为夫，织女为妇。织女牵牛之星各处河鼓之旁，七月七日乃得一会。”这是当时最明确的记载。《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，它的时代在东汉后期。 迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 纤纤擢素手， 札札弄机杼 。 終日不成章， 泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间， 脉脉不得语。 《迢迢牵牛星》形象地表现了有情人难成眷属的痛苦的句子是 盈盈一水间，脉脉不得语。 试从思想内容和艺术上分析《古诗十九首》“迢迢牵牛星”。 思想内容：诗通过织女和牵牛两情阻隔的故事，表达了人世间男女爱情不得相谐的痛苦； 李白，字太白，唐代诗人，是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，自号青莲居士。 《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，由水路乘船远行，经三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到楚地一带游玩。这首诗记下了他初次离开故乡的观感和情思。 〖拓展〗：欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 白头：白头发 搔：抓，挠 短：稀疏 浑：简直 不胜：禁不住 簪：簪子（注意写法） 这首诗歌的中心思想是 本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望 本诗以“雪”这一景物为抒情发展的线索。“雪”共出现四次，组成四个画面： 第一次——送别前的“飞雪”，在读者面前呈现“八月飞雪苦寒图”； 第二次——中军置酒饯别时的“纷纷暮雪”，在读者面前呈现“军营饯别奇寒图”； 第三次——临别时“雪满天山路”，在读者面前呈现“东门惜别惆怅图”； 第四次——送别后，“雪上空留马行处”，在读者面前呈现“雪地伫立思乡图”。 归纳中心思想和写作特色 1．? 主题：这首诗描绘了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。 2．? 写作特色：?扣“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”。 ??? 一奇是雪随风至；二奇是“八月即飞雪”；三奇是以花喻雪；四奇是侧面烘托大雪的寒威——从生活细处落墨，通过人的感受，通过边塞将士的苦寒生活写天气的奇寒；红旗僵硬地低垂着不能飘动这一细节描写，也从侧面烘托了大雪的寒威。 ? ? “一切景语皆情语”。扣“奇”写“雪”，其目的是以“雪”衬“别”。 ??? 送别前咏雪营造送别的氛围（典型环境），饯别时咏雪进一步渲染送别的气氛，送别时写雪表现对友人的担忧之情，送别后写雪表现对友人的依恋之情。 思路结构????????????????? （第1-8句）??送别前（八月飞雪苦寒图）?? （第9-14句）?饯别时（军营饯别奇寒图）气势雄伟? 想象奇特 （第15-16句） 临别时（东门惜别惆怅图）?寓情于景? 浪漫色彩 （第17-18句）?送别后（雪地伫立思乡图） 岑参 白雪歌送武判官归京 作者岑参 “白雪歌”即“白雪之歌”， “送武判官归京”点明本诗是（雪中）送别诗。判官，官名，节度使一类官员的僚属。这首诗是岑参第二次到西北任安西北庭节度使封常清的判官时写的。武某可能是其前任。《白雪歌送武判官归京》是一首七言古体诗。诗题中的“歌”表明这首诗的体裁是古诗中的“歌行”体。 ????岑参中年两度出塞，因为这一特殊的生活经历，使他很擅长写边塞诗。他的诗以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征。他的诗富有浪漫主义的特色，气势宏伟、想象丰富、色彩瑰丽、热情奔放，形式丰富多样，尤其擅长于写七言歌行。其诗与高适（《别董大》：“莫愁前路无知己，天下无人不识君。”）齐名，并称“高岑”。 裘： qiú 衾： qīn 掣： chè 着： zhuó 瀚： hàn 阑： lán 羌： qiāng 学生默读，理思路 ????? 讨论〖明确〗：全诗共18句，根据文题可分为咏雪和送别两个层次。前10句为一层：从不同侧面咏雪。后8句为第二层：写送别。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路