语文：2.5《死水》课件(语文版必修1).ppt

8．背读臧克家的《老马》一诗，请做发挥性的鉴赏。 对诗人臧克家在1932年写的《老马》一诗的主旨理解正确的是( ) 　　A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。 　　B、同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。 　　C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。　D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。 1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）?? A、这首诗借老马的形象，抒写了自己不堪重负的悲惨命运和内心的不平。?? B、这首诗采用严整的句式和隔行交错押韵的方式，既凝练含蓄，又音韵和谐。?? C、这首诗既有鲜明的形象，又有深刻的思想内涵，因而具有感人的艺术力量。?? D、这首诗表面写老马，实际上揭示了当时受剥削受压迫的广大农民的悲惨命运。??  现代诗歌鉴赏 　断章　　　卞之琳 你站在桥上看风景, 看风景人在桥上看你. 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦. 2．对下面这首现代诗，赏祈不恰当的一项是（ ） 　　A.诗人是在“装饰”二字上作诗，暗示人生不过是互相装饰。诗中蕴涵着无可奈何的悲哀情怀。 　　B.诗中通过两组相对相衬的意象，表现出作者对人生的一种理性思考——世间万物，息息相关，互为依存。 　　C.“人”“你”“风景”“明月”，这些基本意象，构成了外表简单、内涵丰富的“空框”，这其中可能有人的悲欢离合，也可能有月的阴晴圆缺，给读者留下想象的空间。 　　D.诗中“看风景”“装饰”等词语的复现，形成一种回环往复的语势，它不一定使人动情，却使人深思。 * 闻一多先生，你熟悉他吗？ 他是谁？ 他是学者？ 他是诗人？ 他是战士？ 他是一个什么样的人？ 闻一多先生 他出生于书香世族，14岁考入北京清华学校，22年赴美留学深造，25年回国 32年到清华任教。抗战胜利以后，随清华南迁昆明，任西南联合大学教授，中文系主任。 “五四”前后开始进行新诗创作，有著名诗集《红烛》、《死水》，从生活中捕捉具体的形象，以诗的意象再现生活的美。 一个诗人 32年到清华任教以后，全力专攻古典文学，潜心钻研古籍，无所不通。 清华大学一多亭 一个学者 1944年以后，面对国民党的日益腐朽，拍案而起。投身到反对国民党统治的洪流中去，并为之付出生命。 一名战士 闻一多（1899—1946），原名闻家骅，湖北浠水人，中国现代著名诗人、学者和民主战士。幼年爱好古典诗词和美术。1913年考入清华学校，1922年毕业后赴美留学，研习绘画、文学。1923年出版诗集《红烛》。1925年回国，历任北京艺术专科学校、武汉大学、青岛大学、清华大学等校教授。1928年出版第二部诗集《红烛》。1946年7月15日被国民党特务杀害，用自己的鲜血谱写了爱国主义的不朽诗篇。闻一多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨，抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神。在艺术上，闻一多的诗歌想象奇特，结构整饬，形式整齐，音节和谐，具有较高的艺术成就。 《死水》写于1925年，闻一多从美国归来，看到军阀混战、民不聊生、政治腐败、经济凋敝的惨景，于是他心中的梦骤然破灭。他失望痛心，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华，不对，不对！”于是他抓住了路旁的一汪死水的意象，吟成这首诗。 写作背景： 第1节，总写这沟凝滞的死水。风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿活力和生气，已无可救药烂掉，使丑恶更彰． 。 第2节，直承第1诗节的3、4句，主要从色彩、光泽上静态地 描写死水的肮脏和污浊。 梳理诗歌内容 提问：诗人选取哪些意象描写死水，为什么选取这些美好的景物来描写死水？这是一种什么手法？ 　　　诗人选用翡翠、桃花、罗绮、云霞等华丽词语描写这沟死水，将丑恶写得很美。美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果。丑越写得美，越引起反感，使读者去反思诗人要表达的真实感情，增加了人思考的魅力。 　　　诗人借鉴西方现代派始祖之一的波德莱尔“以丑为美”的主张和技巧，营造一种反讽的氛围，揭露、批判丑恶和肮脏。 总之，诗人围绕“死水”的呆滞、肮脏和霉烂，创造出一系列丑恶的意象，将痛恨的感情隐藏在反讽的背后。 第4节，以动衬静，突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山闻鸟语般以动显静。 第5节，诗人在前4节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。 第3节，从动态上描写了死水的腐烂变质。霉烂的死水“飘满了珍珠似的白沫”，那些腐朽与那些借机生事的“花蚊”臭味相投，共享这“一沟绿酒”。 思考： 1、死水有什么象征意义？寄寓了诗人怎样的思想感情？ （提示:结合时代背景和作者思想）