语文：第6课《雪》(人教新课标八年级下).ppt

雪;作者;;;;熟悉课文 整体感知; 本文是什么文体？;作者写了哪两个地方的雪？;阅读　回答;朗读：;暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?;“江南的雪”有什么特点？作者的概括是：;哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”？; 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?;朗读：;朗读：;对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者什么感情？;朗读：;朗读：;作者笔下的“朔方的雪”有什么象征意义？;“江南的雪”和“朔方的雪”相比，鲁迅更欣赏哪里的雪？;在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅什么愿望？;是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 “朔方的雪”为什么是 “孤独的雪??、“死掉的雨”?;鲁迅赞扬“朔方的雪”，却为什么把“江南的雪”也写得那么美好？;最后一句“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”有什么含义？;归纳 小结; 这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。;