课题382二氧化碳和一氧化碳(第一课时).ppt

物质的性质 物质的用途 灭火 CO2不支持燃烧，密度比空气大 加压能使在水中溶解能力增强 制汽水 光合作用使转化为碳水化合物 温室肥料 干冰升华后，不使食物潮湿 作制冷剂，保存易 腐食物 干冰可使空气中的水蒸气凝 结成水 人工降雨 辨证看待二氧化碳的利与弊 有利于人类的一面 （用途） 不利与人类的一面 （危害） 干冰用于人工降雨 和用作制冷剂 空气里二氧化碳含量过 高会使人窒息甚至死亡 二氧化碳可做温室肥料 大量排放会引起 温室效应 二氧化碳可用做灭火剂 干冰灭火剂使用不当 会使人造成冻伤 1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由 色变成 色。此现象说明了二氧化碳 溶于水且与水反应生成了 。 2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰水 。说明 ＿不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了 分解后又生成了 。 紫 红 能 碳酸 红 紫 变浑浊 碳酸 碳酸 二氧化碳 课堂练习： “南极的冰化了！”这个现象警告人们：地球正在变暖！“温室效应”已经越来越严重了。 1、空气中二氧化碳的正常体积分数是 。 2、造成“温室效应”的主要原因是 。 3、说出一件你可以做到的减弱“温室效应”的事 作业：P120 8、9 * 学习目标 通过实验了解二氧化碳的重要性质和用途； 了解自然界中的CO2循环和温室效应 通过对二氧化碳相关知识的学习，学会观察和描述化学现象，进一步认识到物质的性质决定其用途的学习方法 。 学习重点： 二氧化碳的化学性质 学习难点： 二氧化碳与水和 石灰水的反应 预习效果自测： 1.在通常状况下，二氧化碳是＿＿颜色的气体，密度比空气的密度＿＿ ， ＿＿溶于水。固体二氧化碳叫“＿＿＿＿”，可作制冷剂。 2.CO2的化学性质：①不能＿＿ ，也不支持＿＿ ，不供给＿＿ ；②将CO2通入紫色石蕊试液里，试液变成＿＿色，反应的化学方程式为： ＿＿＿＿＿＿＿＿ ，加热时溶液又由＿＿色变成＿＿色，反应的化学方程式为： ＿＿＿＿＿＿＿＿ ；③向澄清的石灰水中通入CO2变浑浊的反应方程式为： ＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.二氧化碳是造成温室效应的主要气体，防止温室效应采取的措施有：① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ； ② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ； ③ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。 二氧化碳的性质 实验探究一： 方案及步骤： （1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。 （2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。 实验 现象 分 析 二氧化碳的性质 实验探究一： 方案及步骤： （1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。 （2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。 实验 现象 分 析 最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 实验现象 分 析 塑料瓶被压扁了 瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水 实验探究二： 提出问题：由上面的实验探究我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？ 实验方案： 向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化 实验方案： 向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化 实验现象： 紫色石蕊溶液变红色  是什么物质使石蕊变红？ 请你猜一猜？ 2）是水（H2O）？ 1）是CO2 ？ 3）是CO2和 H2O反应生成的新物质？ 小花变红 小花不变色 小花不变色 小花变红,加热后红色又 变成紫色 CO2与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色,碳酸不稳定,易分解生成水和CO2 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。 CO2 + H2O ===== H2CO3 但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3 == H2O + CO2↑ 思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？ 答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这