2012—2016年课标全国Ⅱ卷考情探究5年高考3年模拟系列.docx

考情探究2012—2016年课标全国Ⅱ卷考情探究一、论述类文章阅读年份选　篇题材题号题型与分值设问方式涉及考点2016Ⅱ《塞壬的歌声》文学1—33题(单选),9分①关于原文内容的表述,不正确的一项②理解和分析,不符合原文意思的一项③根据原文内容,说法不正确的一项①理解文中重要概念和句子的含意。②筛选并整合文中的信息。③分析概括作者在文中的观点态度。2016Ⅲ《历史中的文学与文学中的历史》史学1—33题(单选),9分①关于原文内容的表述,不正确的一项②理解和分析,不符合原文意思的一项③根据原文内容,说法不正确的一项①理解文中重要概念和句子的含意。②筛选并整合文中的信息。③分析概括作者在文中的观点态度。2015《艺术是什么》艺术1—33题(单选),9分①关于原文内容的表述,不正确的一项②理解和分析,不符合原文意思的一项③根据原文内容,理解和分析不正确的一项①理解文中重要概念和句子的含意。②筛选并整合文中的信息。③分析概括作者在文中的观点态度。2014《古代食品安全监管述略》史学1—33题(单选),9分①关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项②理解和分析,不符合原文意思的一项③根据原文内容,理解和分析不正确的一项①理解文中重要概念的含义。②理解文中重要句子的含意。③筛选并整合文中的信息。2013《试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》史学文化1—33题(单选),9分①关于凤的形象的表述,不正确的一项②表述不符合原文意思的一项③根据原文内容,理解和分析不正确的一项①理解文中重要概念的含义。②理解文中重要句子的含意。③筛选并整合文中的信息。2012《行进于世界3的技术》科技1—33题(单选),9分①对于科技黑箱的理解,不正确的一项②理解和分析,不符合原文意思的一项③根据原文内容,理解和分析不正确的一项①理解文中重要概念的含义。②筛选并整合文中的信息。③分析概括作者在文中的观点态度。命题规律探究(1)考查内容:注重文化积淀,关注传统文化。选文常为严谨的学术论文,题材涉及经济、文化、美学、史学、文艺学等社会科学与自然科学。文章大都具有思想性、教育性、知识性和人文性。(2)考查形式:题型、分值稳定,一般设3道单项选择题,每题3分,共9分。(3)考查能力及热点:主要考查考生阅读理解和分析综合的能力,以理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度等为考查热点。二、文言文阅读年份选篇出处题　材体裁题号题型与分值涉及考点2016Ⅱ《明史·陈登云传》不畏权贵、关心百姓的明朝名臣史传4—74题(3选择,1翻译),19分①断句;②文化常识;③内容的概括和分析;④文句翻译。2016Ⅲ《明史·傅珪传》清廉守正、直谏不屈的明朝大臣史传4—74题(3选择,1翻译),19分①断句;②文化常识;③内容的概括和分析;④文句翻译。2015《北史·来护儿传》善政直谏、用兵多谋的隋朝名将史传4—74题(3选择,1翻译),19分①断句;②文化常识;③内容的概括和分析;④文句翻译。2014《明史·韩文传》刚正不屈、疾恶如仇的明朝尚书史传4—74题(3选择,1翻译),19分①实词理解;②断句;③内容的概括和分析;④文句翻译。2013《旧唐书·李揆传》见识远卓、备受争议的唐朝名臣史传4—74题(3选择,1翻译),19分①实词理解;②筛选信息;③内容的概括和分析;④文句翻译。2012《宋史·萧燧传》不畏权贵、勤俭理政的宋朝大臣史传4—74题(3选择,1翻译),19分①实词理解;②筛选信息;③内容的概括和分析;④文句翻译。命题规律探究(1)考查内容:从选材上看,选文均出自二十四史,均自唐代之后,均为人物传记,传主的品质与当前社会价值观相吻合的文章为重点考查篇目。从考点来看,主要考查理解实词含义、筛选信息、文言断句、识记古代文化常识、概括分析内容、文句翻译,而概括分析内容和文句翻译是经典题型,文言断句和识记古代文化常识分别是2014年和2015年才出现的新题型。(2)考查形式:理解实词含义、筛选信息、文言断句、概括分析内容、识记古代文化常识为选择题,文句翻译是主观题。题型、分值稳定。一般设3道单项选择题,每题3分,共9分。翻译题共10分,一般设2道题,每题5分。(3)考查能力及热点:文言文阅读是高中生必须具备的能力,而且近年有考查难度加大、考题灵活轮换的趋势。文言实词加大了对双音节词的考查力度,文言断句和识记古代文化常识成为考查的热点。文言虚词和文言句式始终放在翻译中综合考查。三、古代诗歌阅读年份选篇及作者题　材体裁题号题型与分值设问方式涉及考点2016Ⅱ《丹青引赠曹将军霸(节选)》(杜甫)评画题赠唐诗8—92题(问答),11分①如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?②为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?①