邯郸四中《美国1787年宪法.ppt

本节课结束,同学们再见 (2)异: 国家的权力中心 政府如何产生 政府首脑 国家元首有无实权 国家元首有无任期 国家元首产生方式 国家元首 英国君主立宪制 美国总统制 项目 总统 选民选举 国王 无实权 有实权 任期制 世袭 终身制 总统 首相 总统 议会产生 总统任命 议会 课堂探究2 布什把美国政治制度称为“民主自由的 灯塔”“世界政治制度的典范”,你认为呢? 总统选举 克林顿遭弹劾 参考看法 1、美国政体不是世界上唯一的民主制度。 2、适应国情的制度才是好制度。 3、自由、民主、平等、人权、法治、宪政等不是哪个国家特有的产物，它为世界各国所共有。 ——我们的观点 4、坚持四项基本原则，坚持改革开放。 5、依法治国，加强社会主义民主法制建设。 6、以人为本，建设和谐社会。 ——领导核心的决策 课后探究作业 美国某民意调查机构在中学生中进行调查， 要求每个学生选一位在本国早期历史上贡献最大的 总统。结果，下列总统得票相近： 华盛顿、杰斐逊、林肯。 （1）这三种选择，你认为哪一种更有理？为什么？ （2）另外两种选择是否也有可以理解之处？ 简要说明理由。 课后探究作业展示 高一10班：李优 （1）我认为林肯更有理，因为他废除了黑人奴隶制度， 为美国资本主义发展扫清了障碍，促进了美国的腾飞。 （2）华盛顿领导美国取得独立战争的胜利，制定了 1787年宪法。 杰斐逊起草了独立宣言 * 一谈到美国让你印象最深的是什么? 制作:罗晓玲 单位:邯郸四中 哈佛大学 矗立在地面的弗吉尼亚号核潜艇 F-35无人作战机编队 邯郸四中罗晓玲 1说出美国 1787年宪法 的主要内容 和联邦制的 权力结构； 课程标准要求 2比较美国总统 制与英国君主 立宪制的异同; （一）前提条件 一、1787年宪法制定的背景 来克星顿枪声 大会通过《独立宣言》 英国正式承认美国独立 约克镇英军投降 第二届大陆会议 ---费城木匠厅 萨拉托加大捷 1开始 2建军 3建国 4转折 5胜利 6独立 依据资料并结合所学知识分析:独立之初的美国遇到了哪些问题？ 政 治： 经济： 军事： 邦联政府几乎无权，各州权力很大。 无力维护本国工业和商人利益，巨额债务无力偿还。（无钱） 无力维持常备军，内忧外患。 （二）必要条件 针对以上问题,结合下面两则材料请你为 华盛顿设计一个可行的治国方案。 材料一：“要么我们在一个领导之下成立联邦而结合为一个国家，要么我们就保持13个独立的主权国家，永远互相争吵。” ——《大国崛起》 材料二：有人写信给华盛顿．认为美国也应该像其他国家一样设一个国王，并鼓励他当美国国王，但这一提议遭到华盛顿的严词拒绝。他说：“我们的国家一定要彻底实行共和政体，如果不能遵循这一原则，试图采用其他政体，就是叛逆。” 美国应建立一个联邦制共和国家 人物模拟 华盛顿等美国资产阶级领导人深受启蒙思想影响，孟德斯鸠的“三权分立学说”成为宪法的理论来源。 （三）理论来源 “如果人人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”  “宪法之父”麦迪逊 二、1787年宪法的制定 (1)制定 阅读材料： 在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制；其次要强制政府控制自己。 ——麦迪逊 请思考：为克服材料中的“最大困难”，麦迪逊等制宪者设计的联邦政府体现了什么原则？其目的是什么？ 原则：中央集权与地方分权结合;分权制衡. 目的：防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力 (2)内容 国家体制 实行联邦制 总统 最高法院 国会 国家权力 三权分立 现将同学们分成三个学习小组，分别模拟国会、总统、最高法院三个机构，每组选 出“最高领导人” 进行答记者问。其余两组分别向被提问的一组提问，组内学生可以作为亲友团补充。 亲身体验 总统 最高法院 国会 国会2／3多数可推翻总统否决 国会可弹劾总统 有权否决国会立法 总统任命最高法官 参议院批准大法官的任命 最高法院可宣布法律违宪 最高法院可宣布总统违宪 行政 立法 司法 　材料一：在宪法的确认和保障下，国家主权由州政府转移到联邦 政府；同时，宪法规定由各州保留的自治权利，联邦政 府不得干涉。