立足校内资源,创建思政课实践教学新模式.PDF

卷 期 教学研究 年 月 立足校内资源，创建思政课实践教学新模式 ——燕山大学“红色旋律”教学改革项目 新华 （燕山大学 马克思主义学院，河北 秦皇岛 ） 摘 要 思政课实践教学形式主义、简单化、精英化使其实效性的目标难以实现。燕山大学通过开展 “红色旋律”活动和实施 “四个一”工程，努力构建 “立足校内、教师主导、学生主体、复合设计、个性选择、 全员受益”思政课实践教学新模式，提升了教学的实效性，形成了高校思想政治理论课实践教学实现可持续发 展的长效动力。 关键词 思政课实践教学；教学改革；“红色旋律”；“四个一”工程 中图分类号 文献标识码 文章编号 体覆盖、全部受益的思政课教学模式，是思想政 问题的提出 治理论课教学改革的一项紧迫任务。 思想政治理论课是 “知行合一”的情感教育 理念 课程，教师在教学环节设计过程中，除了基本理 论必须讲准、讲清、讲透之外，学生在教学过程 年以来，燕山大学以思想政治理论课“红 中切身的情感体验以及直接参与的道德实践过程 色旋律”特色活动为平台，构建立体格局，通过 是整个教学体系的重要组成部分。《〈中共中央宣 讲坛、读书会、影院、报刊、网络等为学生提供 传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思 校内实践资源，在本科教学中实施“一本好书，一 想政治理论课的意见〉实施 案》（教社政 次讲坛，一部经典，一次公益活动”的思想政治 号）明确规定：本科生要有不低于 学分的实践 理论课“四个一”工程，探索了一条 理论教学、 教学。然而，面对着学生人数众多，可提供给学 情感体验与实践参与为一体的思想政治理论课教 生的实践资源相对匮乏，“走出去”的社会实践面 学的新模式。构建这种模式的基本理念如下。 临着资金、交通住宿、场地限制、教师不足、安 立足校内，为同学提供丰富的实践教学资源 全保障等诸多困难，在实施过程中，各校实践教 笔者认为，走出校门、直接进行感性接触的思 学普遍存在着 “一只鼠标、一个晚上、一篇论文” 政课社会实践固然重要，但由于经费、场地、交 的形式主义、简单化，以及 “一个小队、一次参 通、住宿、安全条件等等限制，学生走出去的机 观、一份总结”的精英化、小圈子化、学生参与 会毕竟有限。如果能够在校内找寻相应的资源，让 机会不均等突出问题。这种状况不仅有悖于开展 学生“足不出户”，随时随地就能够得到同样的情 思政课实践教学的初衷，使教学实效性难以体现， 感体验，更具有现实可行性。因此，探索立足校 在一定层面还可能助长学生中的弄虚作假、欺上 内，通过校内资源的有效利用而达到情感体验、道 瞒下之风，与思政课的教学宗旨南辕北辙。同时， 德实践的效果是教学改革的基本 向。 由于学生参与机会的不平等，有违教育公平原则， 在