编辑室手记.PDF

編輯室手記 2016 下半年是一個波動詭譎紛擾不已而又揭示著世界正走向新價值取向 的年代：先是英國脫歐事件，象徵著後現代社會的多元剝離，不同語言之間相 互理解因此更顯重要。再來是舉世矚目的美國總統大選，兩位候選人不同性 別，而且都是隨心所欲不踰矩的年紀了，選舉過程與結果皆帶給我們對於性 別，體制內外，以及樂齡學習者更深一層的省思。2016 下半年兩個大事件含 括了多元社會、語言理解、體制內外、性別主義、樂齡學習、追求幸福六項元 素。 非常巧合的，本期登載的 6 篇論文，也包含了這些元素。〈國中小混齡教 學實施方式與支持措施〉以個案研究的方式探討體制內與體制外國中小學校混 齡教學的原因、現況與經驗；〈科學文本「or」與「或」語義類型比較〉分析 英語「or 」及漢語「或」所指涉的連接意涵具有多重語義，可能造成學生理解 上的困難，需要在科學課室裡予以重視；〈學生美感經驗、創意自我效能與創 造力〉則認為學校為了學生創造力的發展，應該重視學生美感經驗的培養，而 且也要重新檢討教師的創造力教學方式；〈樂齡學習中心在方案規劃上的經驗 學習〉則探討高齡學習方案規劃者的經驗學習歷程，在臺灣逐漸邁向高齡化社 會的當下，是值得深思研究的課題；〈後現代幸福生涯觀：變與不變整合模型〉 則認為過去集體敘事的生涯路徑，已被多元生涯類型所取代，作者提及幸福生 涯觀點，作為追求成功的另類思考；最後，以女性主義及生命教育為探究主軸 的〈大學影片鑑賞教學模式之發展與效果〉則透過行動研究強調影片鑑賞教學 的美感經驗，讓學生學會感恩惜福，把握生命的價值，進而帶動想法或行為上 的改變。 I 「尋常一般窗前月，才有梅花便不同」。於此塵世擾嚷的時代，更加凸顯 教育研究與教育實踐的重要。感謝本期 6 篇作者在教育研究領域上付出心力與 貢獻，更感謝本期審查委員與編輯委員在文章品質上與作者來回切磋，協助我 們在教育實踐與研究的循環中，穩步向前。 謹識 2016.12.02 中華民國一○五年 丙申。冬 II