预习课5年级第1次、窃读记.ppt

暑假里你读过什么书？读书是自觉的？还是完成任务家长强迫你读的？你当时读书的感受是什么？  窃读记 自读要求： 1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，给自然段标上序号。 2、给生字标上拼音并组词，把不懂的生字读音弄清楚，再多读几遍。 3、读了这篇课文，说说哪里能体会到窃读 的滋味 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 qiè chǎo guō diǎn yō è jù chōng yán zhòu wǎn suān chēng guì 腋 yè 婪 lán 辘 lù 窃读 炒菜 担忧 踮起脚 饥饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 真酸 支撑 书柜 哎哟 锅勺 皱眉 窃读记 林海音（台湾） “窃读记”中的“窃”是什么意思？ １、偷 ２、偷偷地 ３、谦指自己 “窃读记”中的“记”是什么意思？ 　　本文以“记叙”为主，属于叙事散文 　　文中的“我”即作者本人。 窃 ①作者为什么要“窃读”； ②作者写了那两个窃读的场面？ ③有怎样心理感受？ 一个无力购买却渴望读到书的穷学生 人多时 下雨时 我很快乐，也很惧怕，这种读书的滋味！ 快速默读全文，说说本文主要讲了一件什么事？ 放学、急匆匆、书店、晚上、依依不舍、窃读、滋味 放学后的“我”奔向窃读的书店。 我又快乐又惧怕地窃读着。 我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。 读书有千百种滋味，请找出最能体现作者窃读时复杂滋味的句子 。 我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。 以自己喜爱的方式读课文，找一找哪些词句最能体会到窃读的滋味？并在书上做好批注。 我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。 中心句 再次品读课文，找一找哪些语句能体会到这种窃读的滋味？ 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 突出了看、闻、听这三个词 你体会到什么？ 放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我” 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！” 作者快乐的是什么？惧怕的是什么？ 我害怕被书店老板发现，每当我 觉得当时的环境已不适宜再读下 去的时候，我会知趣地放下书走 出去，再走进另一家。一本书要 到几家书店才能读完。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ； 为了隐藏自己，她会 ； 最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。 知趣地放下书走出去 贴在一个大人的身边 假装发愁 “当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。 “我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。 我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架” 形象地写出“我”当时尽管腰酸脚麻、饥肠辘辘，但却收获了知识和智慧，感到无比的满足和充实。 想一想：窃读时还有那些滋味？ 担心、紧张、遭白眼、挨饿、辛苦、心酸……