问小朋友的父母在一次意外中去世，我(小朋友的.doc

目錄 孩子說謊 孩子亂花費 孩子拒絕做功課 孩子不願睡覺 孩子不合群 孩子膽怯 孩子滿口髒話 孩子打人 孩子討厭弟妹 孩子面對悲傷  1.孩子說謊 家長問: 如何令小朋友不再講大話？ 心理學家答： 其實，小朋友懂得講大話是表示他們的思維發展已經邁進了一大步。有關小朋友腦部思維發展的研究指出：大部份三歲的小朋友根本不懂得講大話！例如你將一個貓頭頭罩套上一隻狗的頭上，你問三歲小朋友，這是一隻狗還是一隻貓，你猜他會怎樣回答你？他會說這是一隻貓。但當你除下狗頭上的貓頭罩後，小朋友又會說這是一隻狗。 這個實驗証明了小朋友在三歲或以前還未意識到有「假扮」或「 呃人」的概念，但到了四歲左右，一般的小朋友都已經能夠掌握這些較複雜的概念，亦由於這樣，小朋友會開始講大話企圖去掩飾一些事情(尤其是他們犯了錯)，又或者用講大話來製造笑料。 其實，父母想要教小朋友做一個誠實的人，會為自己的行為負責任。而不是諸多推搪，甚至嫁禍他人(錢不是我偷的，是弟弟偷的……)。所以，問題並不在於小朋友會講大話，大人也有講大話的時候和情況。如果講的是善意的大話，或者是一時的權宜之計令問題稍為緩和，講大話也可以是適當的行為。反之，利用講大話來逃避責任、欺騙別人、甚至嫁禍別人就不應容許。 如果發現有這樣的情況，家長可以： 拆穿小朋友的謊話，將你知道的事實說出來，並向小朋友表明你不容許這些謊話，繼而要小朋友承担所做的不當行為的後果(例如歸還偷來的文具、減少零用錢一段時間、或者要幫忙清潔用具等等……)。 要留意的是家長毋需堅持要小朋友承認他所犯的錯，因為就算小朋友口頭承認了也不一定代表他會改過，反而及時和適當的管教和有效地執行後果會更能夠幫小朋友從自己的錯誤中學習。  2.孩子亂花費 家長問: 我的孩子經常要求買東西，我可以怎樣做？ 心理學家答： 東東今年五歲，是個很活潑的男孩子。他很喜歡吃東西，也喜愛收集竉物小精靈的咭片，有時也會跟同學互相交換，得到很多「特別版」咭。可是，東東的媽媽卻很煩惱，因為每次帶東東逛商場，他總是不停要求買這買那，不買給他他就大吵大鬧，結果總是給媽媽大駡至哭個不停，或是媽媽干脆就「息事寧人」，給他買一大堆。 其實媽媽要用行動教曉東東一件事：就是哭鬧不能達到他的目的，反而他要做一個令媽媽滿意的好行為才能得到咭片作為奬勵。只要媽媽能貫徹實行這種方法，不再「奬勵」他的哭鬧，而是用他喜歡的精靈咭去鼓勵他的好行為，東東的行為就會理想很多。 喜愛一件東西而想擁有它本是人之常情，而且想擁有物質的慾望有時更能推動我們付出勞力和努力來工作。不過，如果父母過份倚賴用物質來奬勵小朋友或作為要他們合作的誘因，那麼父母的「板斧」就會太少，而且孩子只會要求買愈來愈貴的玩具或零食，到父母覺得不能再滿足小朋友奢侈的要求時，小朋友便會拒絕合作，而父母到時亦沒有其他辦法了。所以，有時候跟小朋友到公園玩，打羽毛球、跑跑跳跳、去動物園看猿猴、老虎、雀鳥，過快樂的一天，令他們回味無窮，下一次你要奬勵小朋友時就可以多一個選擇了。 要避免小朋友扭買東西，父母可以： 遠離引誘 – 不要常常帶小朋友逛商場來消磨假期，可以到公園、郊外、球場玩一天。 善用非物質奬勵 – 稱讚和親密的身體語言都可以鼓勵小朋友做好行為，並不是每一次都要用禮物去奬勵他們。 3.孩子拒絕做功課 家長問: 我的小朋友經常不肯做功課，我應該怎樣做？ 心理學家答： 這個問題應該是學齡兒童父母問最普遍的一個問題了。無論大人或小朋友，做每一件事，背後都有着不同的動機去推動。有時候動機可以來自做某件事本身，例如：吃美味的食物、玩、看電視等等。因為做這些事情本身很有樂趣，會令人感覺愉快，所以大人和小朋友都會樂於去做。相反，有些事本身並無樂趣，甚至有些厭惡性，人很自然就不想做，要做就需要一些「外在」的動機了。 明白了這些心理，父母要有效提高小朋友做功課的動機便要「兩面夾攻」：一方面盡量安排有趣而生動的學習環境給小朋友以增強他們本身的求學動機；另一方面，父母也可以給與小朋友「外在」的動機去完成家課，其中又以「奬罰分明」對年紀較小的孩子最有效，鼓勵和適當的協助可以加強小朋友完成家課的動機。 總結來說，如果你的小朋友經常不肯做功課，父母可以嘗試增強在背後推動孩子完成功課的動機。 有兩方面父母可以入手： 增加學習 / 做功課的樂趣 – 指導小朋友做功課時板起口面或眉頭深鎖都會令小朋友對功課更抗拒，善用笑話或有趣的方法去引導小朋友會幫小朋友不再抗拒做功課。 貫徹「奬罰分明」的做法 – 父母充當奬勵和懲罰的執行者，也要堅持做監管的角色。切勿抱着認為小朋友應該「自動自覺」的態度而疏忽了監管和執行後果對建立小朋友良好行為和習慣的重要性。只要小朋友有充足的動機去完成功課，他們便會「自動自覺」，但在動機建立好以前，父母的協助和介