高校多媒体教效果的调查和研究——以西南大学为例.pdf

高校多媒体教学效果的调查与研究 王亚萍 (西南大学计算机与信息科学学院，重庆400715) 摘 要：以西南大学为研究对象，对其多媒体课堂教学情况进行了调查、比较、分析，总结了目前本校多媒体 教学过程中存在的一些问题，并从教学环境的建设、教师及其管理人员的培训等方面，提出了解决问题的对策。 关键词：多媒体教学；教学效果；分析；对策 一、引言 息技术知识和技能的缺乏，就会对多媒体教学产生 在教育信息化浪潮的推动下，多媒体教学 一种恐惧感，而教师是教育过程的主导者，他们的 设备已成为学校日常教学的必备工具。近年 态度对课堂教学的教学效果有很大的影响。 来，各高校都在大力兴建多媒体教室，使得其 2．教育者对多媒体教学设备的性能和操作不 数量急剧增长，但我们发现多媒体教室的教学 熟悉 效果并不十分令人满意。因此我们试图通过对 调查显示大部分教师认为对教学设备的操作的 西南大学多媒体教学现状的调查，发现存在的 不熟悉会导致教学效果的降低。多媒体教学设备较 问题，并提出解决问题的方法， 使多媒体教 传统媒体的结构要复杂得多。教师熟悉多媒体教学 学设备的教学效果得到最大程度的发挥。 设备的教学功能、应用特点和使用方法是取得良好 二、调查情况 教学效果的关键。很多教师因为一些主观和客观的 本次调查主要采用问卷调查的形式，问卷 原因没有做好充分的准备，这样就容易造成课堂上 分为教师版和学生版，结合了个别访谈和随堂 的“卡壳”的现象。例如：不会使用视频展示台来 听课的形式，调查对象涉及25个院系的460 展示事物、不会进行焦距的调节；不会进行各种设 名师生(其中教师35份，学生425份)，并备之间的切换操作，不会进行设备声音大小的调节 随机抽取14个多媒体教室进行听课，调查的 等现象，同时教师的不规范的操作也会给教学媒体 教师教龄分布较广，具体包括教龄2年以内的 带来一定的损坏。例如：如投影机关机时需要散热 年轻教师和10年以上的老教师，此次调查共 3分钟左右才能关电源，但很多教师不懂或不愿意 发放问卷460份(其中教师35份，学生425等候而直接拉掉电源，造成投影灯泡因散热不良而 份)，实际回收问卷430份。有效问卷430份，损坏或缩短使用时间，而这种对设备的使用不当不 其中教师34份，学生396份。问卷回收率 仅影响其他教师正常上课还给教学投入带来了极 93．5％，问卷有效率100％。 大的损失。 三、调查结果及原因分析 3．教育者对多媒体教学认识的错位和多媒体 (一)教育者方面存在的问题及其原因 教学技能的缺乏 1．教育者对多媒体教学的拒绝和恐惧态 (1)滥用媒体 度 调查显示有很多教师把多媒体教学看做是一 调查显示教龄较长的教师由于受传统教 种时尚，不考虑具体课程的目标、教学内容和教学 学思想的约束，认为没有必要去实施多媒体教 任务，盲目地使用多媒体教学。绝大部分同学反映 学，也有一些教师已经认识到了实施多媒体教 像高等数学这样的课程使在多媒体教学上课，效果 学的必要性，但是由于自身对计算机等相关信 会适得其反，这样的课程还是在传统教室教授比较 ·499·