高三下期月考生物质量分析 - locksmithairdropcom.ppt

一、学案导学的教学模式 二、用课堂观察优化学案导学 三、突出学科特色 四、几点思考 一、学案导学的教学模式 统一思想 编写流程 学案框架 实施反馈 课题引领、以研促教 省级课题《学校办学理念下校本化国家课程的实践研究》 省级课题《基于标准的中学生物课堂教学评价工具及方法的研究 》 省级课题《学校激励教育活动的功能与辐射作用研究》 南平市级课题《生物课堂活动教学设计有效性研究》 南平市级课题《提高学生科学素养的途径与方法研究》 二、用课堂观察优化学案导学 理论学习 分工协作 修正完善 总结提升 三、突出学科特色 生物奥赛 三节活动 心理教育 户外实践 四、几点思考 如何实现“常态化”和“学科化”？ 如何将观察结果有效地用于教学？ 如何从“知识传输场”向“生命发展场”转型？ 高一：侧重学习规范的养成（得基础得天下） 初高中知识衔接，明确学习目的，提高学习兴趣，勤奋的学习态度，科学的学习方法. 高二：侧重学习方法的总结（多总结多思考） 明确的学习目的，浓厚的学习兴趣，勤奋的学习态度，科学的学习方法，培养生物科学素养. 高三：侧重学习品质的提升（构建知识网络） 形成知识网络，夯实思维基础，建构思维模型，提升思维能力，强化思维训练，优化思维品质. 走向成熟----成长之路 与你同行 * * 运用课堂观察优化 高中生物学案导学 建瓯一中生物组 朱素娟 团结协作、乐于奉献 x 【课前预习】 【考纲要求】 【学习目标】 【课堂学习】 【典型题例】 【变式训练】 【归纳总结】 【课后复习 】 【反馈练习 】 【自主反思 】 学案的基本框架 X 青春期生理和保健讲座 建瓯一中 生物组 X