13-14版初中化学金榜学案配套课件：第2章 阶段专题复习(沪教版九年级上).pptVIP

2.(2012·牡丹江中考)氧气与我们的生活息息相关,以下图片不能体现氧气性质的是　(　　) 【解析】选D。医疗急救、动植物呼吸都是利用了氧气支持呼吸的性质;金属切割利用了氧气支持燃烧的性质;食品充气防腐,利用氮气化学性质不活泼的性质。故选D。 3.(2012·常德中考)氮肥厂利用氮气和氢气在有铁存在的情 况下合成氨。在此过程中铁的质量和化学性质都没有改变, 则铁在合成氨过程中充当　(　　) A.反应物　　B.生成物　　C.催化剂　　D.消毒剂 【解析】选C。由题目信息可知,铁的存在促进了该反应的发 生,且该反应前后铁的质量和化学性质没有改变,说明铁在此 过程中为催化剂。 4.(2012·营口中考)如图是实验室制取O2的常用装置。据图回答以下问题: (1)标号为①的仪器名称是　　　　,还可用　　　　(写一种仪器名称)替代①。 (2)写出用A装置制O2的文字表达式:? 　。 (3)与A装置相比,用B装置制O2的优点是　　　　(填字母,不 定项)。 A.节约能源 B.可较快获得氧气 C.可随时添加药品 D.操作简单、安全 【解析】(1)由常用仪器的名称和用途可知,标号为①的仪器名称是锥形瓶,还可用平底烧瓶、大试管、集气瓶等来代替;(2)由制O2的A装置特点可知,该装置属于加热固体制取气体,又在试管口加了一团棉花,应是加热高锰酸钾制取氧气;(3)与A装置相比,用B装置制O2的优点:不用加热,能节约能源,故A正确;加入药品,即刻反应,可较快获得氧气,故B正确;通过分液漏斗可随时添加药品,故C正确;在制取氧气时,操作简单、安全,故D正确。 答案：(1)锥形瓶　平底烧瓶(或大试管或集气瓶等) (2)高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)ABCD 加热 考点 2 奇妙的二氧化碳 1.(2010·苏州中考)下列有关碳循环的说法错误的是(　　) A.绿色植物光合作用吸收CO2释放O2 B.动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 C.用石灰水吸收空气中过量的CO2,以解决温室效应 D.提倡“低碳生活”,大力推广风能、太阳能等新能源 【解析】选C。石灰水吸收空气中的CO2是有限的,通常用石灰水来检验二氧化碳。 2.(2012·重庆中考改编)2011年10月,“碳捕集与封存国际 论坛”在重庆召开。重庆合川介绍了把CO2压缩、液化后封 存在泥岩中的方法。关于封存CO2的必要性和可行性的叙述 中错误的是　(　　) A.CO2分子间有空隙 B.CO2气体较易液化 C.CO2是导致大气污染的主要气体 D.大气中CO2增加会造成温室效应 【解析】选C。CO2是导致温室效应的主要气体,不属于空气 污染物。 3.(2012·厦门中考)关于空气中的二氧化碳说法正确的是 　 (　　) A.有剧毒 B.植树造林导致二氧化碳含量升高 C.含量剧增导致温室效应 D.越少越好 【解析】选C。二氧化碳为空气中的一种成分,对维持空气中各 成分的含量有着重要的作用,是绿色植物光合作用不可缺少的原 料;无毒,植树造林会降低空气中二氧化碳的含量,但是二氧化 碳的含量不能够太低;二氧化碳能导致温室效应。故选C。 * * 阶段专题复习 第2章 　结合本单元内容,分析下图各知识之间的层级关系,并将图中空白处答案填写在图中空白处 一、性质活泼的氧气 答案：①过氧化氢 水+氧气 ②高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 ③分离液态空气　④略大　⑤不易 ⑥石蜡+氧气 二氧化碳+水 ⑦铁+氧气 四氧化三铁 ⑧碳+氧气 二氧化碳　⑨呼吸 二、奇妙的二氧化碳 答案：①状态　②条件　③密度　④溶解性　⑤稀盐酸　 ⑥大理石(或石灰石)　⑦碳酸钙+盐酸 氯化钙+水 +二氧化碳 ⑧向上排空气　⑨澄清石灰水　⑩燃着的 ?二氧化碳+水 碳酸　?二氧化碳+氢氧化钙 碳酸钙+水 三、自然界中的水 答案：①氧气　②氢气　③1∶2　④过滤　⑤杀菌消毒　 ⑥肥皂水　⑦泡沫少,浮渣多　⑧泡沫多,浮渣少 考点 1 氧气的性质与用途 1.氧气化学性质比较活泼,在常温下能与许多物质发生缓慢氧化;在点燃的条件下能与许多物质发生剧烈氧化反应即燃烧。在这些反应中氧气提供氧,表现出氧化性。 2.氧气能支持燃烧,是助燃剂,但不具有可燃性。 3.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈,是因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中的高,使得可燃物与氧气的接触面积增大,所以燃烧剧烈。 4.描述可燃物在氧气中燃烧的实验现象应注意区分烟和雾、光和火焰、实验现象与实验结论。 5.氧气的主要用途是供给呼