2015-2016学年内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学粤教版九年级化学上册课件1-4物质性质探究..pptVIP

L/O/G/O 1.4物质性质的探究 温故知新 1.什么叫物理变化？化学变化？ 2.物理变化与化学变化的区别和联系是什么？ （1）．二者的本质区别：是否生成新物质 （2）．二者的联系：化学变化和物理变化是相互联系的，二者常常同时发生（物质发生化学变化时一定伴随发生物理变化，而物质发生物理变化时不一定伴随发生化学变化） 知识导练 下列实验现象的叙述，正确的是（ ） A、像硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液后有氢氧 化铜沉淀 B、盐酸与大理石反应后有二氧化碳气体放出 C、镁条燃烧生成白色的氧化镁 D、二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。 D 知识回顾 下列变化哪些是物理变化，哪些是化学变化？ 1、酒精挥发，2、糖溶于水，3、铁丝放在潮湿的空气中生锈 4、铜导电 5、碱式碳酸铜受热分解 6、将金块拉成丝 7、纸片燃烧 物理变化： 酒精挥发， 糖溶于水， 化学变化： 1.纸片燃烧 2.铁丝放在潮湿 的空气中生锈 3.碱式碳酸铜受热分解 挥发性 溶解性 易燃性 化学性质 铜导电 氧化性 不稳定性 导电性 延展性 将金块拉成丝 一、物理性质和化学性质 1、物理性质： 不需要发生 化学变化 就表现出来的性质。 2、化学性质： 物质在 化学变化 中表现出来的性质。 如:颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度 导电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、等。 如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、腐蚀性 金属活动性、酸碱性、稳定性（受热易分解)等。 温馨提示：怎样区别“性质”和“变化” 描述词不同 性质： 变化： 能(够)、可（以）、（不）易、难等 变成、生成、成了、 举例：判断下列各种说法分别属于物质的变化还是性质。 （1）水变成水蒸气。（2）酒精挥发。 （3）酒精能挥发。（4）铁杵磨成针。 （5）铁器易生锈。（6）铁丝可以燃烧。 （7）铁丝放在潮湿的空气中会生锈 二、、下列描述哪些是物理变化（ ） 哪些是化学变化（ ）哪些是物理性质（　） 哪些是化学性质（　　　） A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断。 E C BD A 铁：纯净的铁是银白色固体；有金属光泽；无味；熔点1535℃；沸点2750℃；密度7.86 g/cm3 ；能导电；有良好的延展性；能被磁铁吸引。 在潮湿的空气中能被氧化生成铁锈 ；能在氧气中燃烧生成四氧化三铁；能与酸反应置换出氢气；能与一些盐反应置换出其他金属。 一、物质的性质 科学探究 观察与问题 将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片颜色有什么变化?为什么？ 假设与预测 探究活动 假设1：烟灰 a.若是烟灰，很容易擦去； b.火焰不与铜片接触，不变黑。 假设2：铜片与空气中的氧气反应生成黑色物质。 隔绝空气（真空）加热，不变黑。 探究活动 实验与事实 验证假设1： a.用湿布擦 黑色物质不能被擦去 错误 探究活动 实验与事实 验证假设1： b.火焰不与 铜片接触加热 铜片仍然变黑 错误 探究活动 实验与事实 验证假设2： 用铝箔将铜片严密包裹压紧，不留空隙，以保证隔绝空气，加热。 铜片不变黑 正确 探究活动 解释与结论 探究活动 表达与交流 反应的文字表达式： 铜 +氧气 氧化铜 Cu O2 CuO 点燃 科学探究的主要步骤 魔术 “清水”（石灰水）吹一口气变白色“豆浆”（碳酸钙），再滴加一种药水（酚酞）变成红色的“葡萄酒”，请问能使酚酞变成红色的原因是什么？ 提示：1. 因为生成的白色碳酸钙使酚酞 变红；2. 是因为原来的石灰水使酚酞变红，3. 是因为生成的碳酸钙和原来的石灰水共同使酚酞变红？ 请参考铜化学性质的探究方法思考此问题的实验探究过程。 科学探究 可爱的同学们快带好你的学习用品和实验仪器一起加入到化学的大课堂来吧!先入门的有减作业优惠哦! L/O/G/O