一年级数学下教案1000.docVIP

教 学 进 度 表 一 年 一 班 　2014　年　02月　28日制定 周次 起止时间 教 学 内 容 课时数 完成情况 1 2、26——2、28 认识图形（二） 4 2 3、03——3、07 20以内的退位减法例1例2 6 3 3、10——3、14 20以内的退位减法例3例4 6 4 3、17——3、21 例5、例6 整理和复习 单元测试 4 5 3、24——3、28 分类与整理 4 6 3、31——4、04 数数 数的组成 3 7 4、07——4、11 读数 写数 4 ８ 4、14——4、18 数的顺序 比较大 4 ９ 4、21——4、25 整十数加一位数和相减、摆一摆 2 10 4、28——5、02 认识人民币 简单的计算 5 11 5、05——5、09 整十数加、减整十数 4 12 5、12——5、16 两位数加一位数和整十数 5 13 5、19——5、23 两位数减一位数和整十数（一） 6 14 5、26——5、30 两位数减一位数和整十数（二） 5 15 6、02——6、06 整理和复习 4 16 6、09——6、13 找规律 5 17 6、16——6、20 总复习 3 18 6、23——6、27 期末复习 19 6、30——7、04 期末考试 学期整体教学设计 课标对教学的整体要求 培养学生数学学习的兴趣和良好习惯 数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励学生积极参与 教学的主要知识及结构 知识结构：认识图形（二），20以内退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一） 学法及能力培养的主要方面 能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。 教学的重点目标 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6、会看整时、几时快到了、几时刚过、几时几分。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 教学改革的主要内容及突破点 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 非智力因数培养的重点内容 培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。 课题 认识图形（二） 课 型 新授 课时 3 第__1__课时 总课时 1 教 学 目 标 通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。 重点 通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点 难点 能够根据各自的特点进行简单区分与判断 教法 观察法、操作法 教具 长方形、正方形纸片、剪刀 教 学 过 程 设计意图