九年级化学上册说课标说教材说建议课件.pptVIP

实验探究 我听过了，就忘记了； 　我看过了，就知道了； 　　我做过了，就记住了。 评价方法 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 纸笔测验 实验考试 探究报告 自我评价 小组评价 老师家长评价 责任意识 课堂表现 活动表现 2.评价建议 小组 分工 评价方面 评价等级 总评等级 化学课程评价 组长 记录员 仪器保管员 卫生管理员 自我评价 平时作业 活动探究 课外探究 小组评价 单元测验 教师、家长对其学习情况的观察评语 关于防止空气污染的调查报告 一、调查目的 随着居民生活水平的提高，住房室内装修已成为一种必须的生活时尚，但常常豪华装修的背后是令人触目惊心的室内污染。那么室内装修常见的污染物有哪些？对人有哪些潜在的危害？如何采取一些防控措施？以下做一些简单的介绍。 二、调查内容 室内装修常见污染物及其危害 甲醛是一种无色易溶的刺激性气体。刨花板、密度板、胶合板等人造板材、胶粘剂和墙纸是空气中甲醛的主要来源，释放期长达3～15年。 苯是一种无色、具有特殊芳香气味的气体。胶水、油漆、涂料和黏合剂是空气中苯的主要来源。 三、建议和改进?? （一）植物消除法（吊兰、芦荟） 吊兰、芦荟、虎尾兰能大量吸收室内甲醛等污染物质，消除并防止室内空气污染； （二）、吸附法（活性炭）物理治理 关于节约用水的社会实践活动 一、调查目的： 水是生命之源，没有水就没有生命。而现实生活中，真正做到节约用水的并不多，为了了解居民家中用水的情况，同学们做了一次调查。 二、调查情况记录： 早晨：中午： 晚上： 三、建议和感悟： 1、要有惜水意识，长期以来，我们家乡的人都普遍认为水 “取之不尽，用之不竭”，不知道爱惜，有的甚至将水白白浪费。 2、养成好习惯，据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。 3、使用节水器具，家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。 4、重复利用水源，我们洗手、洗衣、洗脸的水为什么不能重复使用冲厕所，浇花或洗车呢？ 水污染的调查报告 一、调查目的 随着科学的发展、时代的进步、人口的迅猛 增长，人类赖以生存和发展的环境受到污染，生 态环境受到破坏，生态系统也会随之遭到破坏， 环境问题已从地域性走向全球性，人类必须爱护 地球，共同关心和解决全球性的环境问题。因为 我们“只有一个地球。” 虽然我县不是一个用水紧张的城市，但水污 染存在，并与每个市民都息息相关。为此，对我 县水污染情况进行调查。 二、调查过程 第一步：实地调查，到句月湖考察，原来水清 透彻，而现在垃圾遍布河道，一股臭味扑鼻而来。 第二步：调查分析，经过实地调查，我认为水 污染给居民带来的危害。地下水污染，用水困 难，河水污染严重滋生大量蚊虫，河水散发刺激 性气味，对人们的健康产生不利影响。 三、调查结论 为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等 全方面的治理工作。 1、对污染源进行处理，杜绝垃圾直接排放到河流 中，应集中处理，避免其对环境的不利影然后。 2、为了对河道环境的保障，应对污染河流的行为 进行严肃的处理。 主要记录、收集学生的活动记录、活动的收获、化学调查报告、化学小论文等。 化学平日资料收集袋 建议把三组实验都讲了后再做这个学生实验 建议把CO2的性质和制取讲了后再做学生实验 收集装置 干燥装置 检验净化装置 发生装置 实验室制取气体 反应物 的状态 反应 条件 制取气体性质 气体溶解性 气体的密度 密度大于空气 密度小于空气 制取气体 物质 检验 清除 H2O 无水CuSO4 浓H2SO4 CO2 Ca（OH）2溶液 NaOH溶液 HCl AgNO3溶液和稀HNO3 NaHCO3溶液 杂质气体性质 固体和固体 固体和液体 是否需要 加热等 一个核心 三个标准 六个环节 面向全体学生 自主 “136”教学模式 自主学习 合作探究 精讲点拨 有效训练 反思总结 拓展提升 愉悦 高效 重视学习兴趣 重在学习方法的培养 立足学生发展 编写意图 编写意图 教材的立体整合： 常见的物质 单质 纯净物 溶液 混合物 空气 化合物 金刚石、石墨、C60 铁、铜、铝等 金属单质 氧气 氧化物 二氧化碳 一氧化碳 酸碱盐 水 初中化学 学科思想 简单—复杂 定性—定量 具体—抽象 合金 合金 化学实验基础 化学与 社会发展 反应原理基础 物质的 构成 常见的化 学物质 探究实验 常见仪器的使用和基本的实验操作 空气、氧气、水 化学方程式 基本反应 质量守恒定律 化学反应的特征 化合价与化学式 元素符号 分子与原子 化学用语 原子的结构 离子 常见的化学合成材料 环境保护 碳的单质和化合物 化学与能源和资源利用的相关知识 化学上册 纵