当今高校体育教师能力结构探析.pdfVIP

2008年 《和 田师范专科学校学报》(汉文综合版) Ju1．2008第 28卷第六期 总第 56期 工具。在教育过程中，语言是传递知识和教会学生的一种必要手段。 当今高校体育教师能力结构探析 在高校的体育教学中，语言可以分为口头语言和肢体语言。体育教 师若能讲究语言艺术，不仅能够使学生产生良好的心理定势和情感 陈高如 变化，还能激发学生学习的乐趣，易于他们接受知识，掌握运动技 术和技能。教师的语言技巧亲切感人，语言确切，通俗生动，逻辑 (江苏海事职业技术学院 江苏南京 210000) 性强，这样才能启发学生积极的思想活动。调查事实研究表明：凡 是能够拥有幽默的语言，出色的语言表达能力，和丰富的肢体语言 捅【 安j本文通过问卷调查法、文献资料法、专家访谈法对高校体育 的体育老师在教学过程中最受学生的喜爱，学生更愿意积极地参与 教师应具备的能力结构进行研究。结果表明：体育教师应具备高尚的人格魅力； 到体育教学当中去。 良好组织的体育教学训练能力；多学科综合的文化知识能力；不断创新学习的科 2．2丰富的教学知识和良好的驾驭教学的能力。体育教学是体 研能力。通过这四个方面来建立适应现代社会发展需要的高校体育师资队伍，推 育教师的本职工作。主要表现在：钻研教材能力、组织教学能力、 动体育教育的可持续发展。 运用教材教法能力、指定教学计划能力等、一般训练能力、专项训 [关键词]体育教师；人格；教学；文化知识；科研 练能力、制定训练计划能力、比赛临场指挥能力、组织竞赛和裁判 前言 能力、管理学校体育工作能力、社会交际能力 体育教师拥有这些 所谓能力结构，是把各种能力的集合作为一个系统整体考虑时， 能力，就使体育教师在高校的体育教学中游刃有余。能调动学生的 所呈现出来的系统结构属性。随着社会的发展，高校体育教学也不 积极性，主动性，提高教学质量。 断地进行改革。高校体育工作者的能力结构也在发生变化。高校体 2．3组织能力和示范能力。体育教师在教学时要采取多样、灵 育工作者必须树立现代体育教学意识观念，来适应现代高校体育教 活的方法和手段，使学生在享受体育运动的乐趣时尽可能地发挥自 学的发展。作为高校体育教师必须明确高校体育教学的最终目的在 己的创造性思维，也就是玩中练、练中玩 对不同性质、项目的体 于培养适应现代社会发展需要的人才，为促进人的全面发展，为建 育活动在不同场地、时间采用合理的组织方法和教学方法。能用熟 立终身体育锻炼体系而努力；同时必须承担起促进我国高校体育教 练幽默的运动专业术语，在组织教学、赛场指挥等方面做到言简意 学制度和课程设置的改革。这就要求每位体育教师具有先进的教育 赅。提高教学效率和效果。动作示范要做到标准，重点突出。示范 理念、较强的教学能力，把高校体育教师培养成高校体育课程的设 方向、角度选择正确，能吸引学生，提高学生兴趣。组织能力和示 计者与开发者。本文通过对多所高校的学生进行问卷调查，对部分 范能力是教师教学的根本。没有良好的驾驭教学的能力，在教学中 专家进行访谈调查。最后得出：高校体育教师必备的四个方面的能 是不可能取得好的成绩 力结构——高尚的人格魅力、良好的组织教学能力、渊博的科学文 2．4运用现代教学手段能力和训练能力。应用多媒体手段对学 化知识能力、不断创新学习的科研能力。 生进行直 教学。及时掌握有关信息，对学生受教育情况进行全面 l_具有高尚的人格魅力，是其教学、科研的保障 分析。能采取正确的调整措施，并加以指导，对教学中学生出现的 高尚人格魅力在高校的体育教师能力结构的调查研究中占体育 错误，能分析出原因，抓住要点，予以纠正。体育教师除完成教学 教师能力结构的第一位。体育教师首先要做的是要表现出高尚的人 任务外，还应突出对某一两个项 目训练工作的较高造诣，学习和掌 格魅力，才能受