邓小平教育思想探析.pdfVIP

第28卷第4期 承德民族师专学报 V01．28No．4 2008年 11月 JoumalofChengdeTeachers’CollegeforNationalities Nov．2008 邓小平教育思想探析 魏道显 (驻马店教育学院 政教系，河南 驻马店 463000) 摘要：百年大计，教育为本。邓小平教育思想是在有中国特色社会主义教育改革与发展的生动实践中形成和发 展起来的，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和 发展 ，是当代中国的马克思主义教育思想，是中国教育改革和发展的指导思想0在全面学习邓小平理论的时候，深入 领会邓小平教育思想，对进一步改革和发展我国教育事业，推进社会主义现代化建设具有重要意义。本文仅从五个 方面对邓小平教育思想进行探讨，以期能够指导我们的工作实践。 、 关键词：邓小平：教育思想；教育战略；教育优先；“三个面向” ， 中图分类号：A849 文献标识码：A 文章编号：1o05—1554(2o08)O4—oo91—03 一 、 关于教育的战略地位 飞、社会进步等多重关系上分析了教育的战略地位 ，逐步形 早在 1977年 5月，邓小平同志就指出：四个现代化 ，关 成百年大计教育为本 ，优先发展教育的战略思路。既然我国 键是科学技术现代化。这一论点，已从诸多发达国家的兴旺 要赶上世界先进水平必须从科学教育着手，而 “同发达国家 史中证明。比如第二次世界大战后的德国和日本就是依靠科 相比，我们的科学技术和教育整整落后了二十年”l【】，我们要 技发展起来的。科技进步带动了经济繁荣。“科学技术是生产 “实现四个现代化，大力发展我们的生产力 ，当然就不能不大 力”，这是马克思主义历来的观点，“科学技术是第一生产力” 力发展科学研究事业和科学教育事业 ，大力发扬科学技术】： 则是邓小平同志对马克思主义的丰富和发展。然而，科技进 作者和教育工作者的革命积极性。”【】在他看来，教育和科技 步的一个关键因素就是科技人才的培养问题。人才从哪里 都是国民经济的战略重点，同是关系到四化建设全局和社会 来，依靠教育培养。教育是科学技术转化为现实生产力的基 主义历史命运的根本大事。“教育是一个民族最根本的事业。 础，是科学知识再生产的手段，是传播和推广科技成果的重 四化建设的实现要靠知识、靠人才～这就要抓教育”。 “一个 要部门。因此，邓小平指出：“我们要实现现代化，关键是科学 十亿人 口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任 技术要能上去，发展科学技术 ，不抓教育不行。”这一论断，准 何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制 确地为教育定了位，提出了要确立教育优先发展的战略地 度，我们的目标就有把握达到。”他认为正是从战略高度考 位，从而号召全国上下、各级部门都要为教育的普及与提高 虑，“中央提出要以极大的努力抓教育”。那种 “只抓经济，不 而努力。在这一理论指导下，全国掀起了 “尊师重教”的热潮， 抓教育”的做法是不对的。 “忽视教育的领导者 ，是缺乏远见 教育得到了进一步发展和提高，教育的战略地位得到了确 的、不成熟的领导者 ，就领导不了现代化建设 。”所以，他提 定，教师的地位得到了重视和提高。 出：“国家计委、教育部和各部门，要共同努力，使教育事业的 二、关于优先发展教育的思想 计划成为国民经济计划的一个重要组成部分。”“各级领导要 联合国教科文组织 学《会生存》一书指出：“多少世纪以 像抓经济工作那样抓好教育工作。”“我们要千方百计”，“把