非英语专业外教口语课堂教学存在的问题：调查与分析.pdfVIP

第】9卷第6期 广东外语外贸大学学报 2008年 I1月 V0L．19 NO．6 JC 瓜NAL0FGUANGD0NG I 眦 RSITY OFFoREIGN STUDmS Nov．2008 J．LJ．FJ● 英 语五旧教 专 学 汤闻励 朱甫道 周永全 李伶羚 业 存 (广东技术师范学院 ·广州．·510633) 外n_，在一一一 内容提要 ：本文采用听课 、学生 日记、问卷、及面谈的方法对非英语专业大学生在外籍教师 口语教学课堂中存在的 问题进行调查分析 。调查结果显示：多数学生认为英语 口语能力提高不明 教 的 显 ，对课堂 口语活动的积极性不高；口语学习困难具体表现在词汇量缺乏和表达能力差等综合语 口 问 言能力方面：非语言能力的社会心理因素对学生的口语学习起到不可低估的作用 ；对外教 口语课 的有效规划应该引起我们的高度重视。 语五髑题墒 关键词：英语 口语；语言能力； 口语 学习困难；社会心理 因素 、田1木l ■■ 中图分类号：G642．421 文献标识码：A 文章编号：1672—0962(2008)06—0103—06 一 堂 调 、 研 究背景 课时间安排在周末，每两周一次，每次90分钟 。教学内容 杏 一 由教师自定，比较灵活 。我们的目的是 ：通过学生与外籍教 到目前为止，全国英语四、六级考试还未包括 口试，大 师在课堂上的交流，可以发现学生在外教口语课堂学习过程 多数非英语专业大学生对 口语考试也比较陌生 。这是因为具 与 中存在的问题，以便总结经验 ，调整下个学期的口语教学模 备四级口语考试资格的学生寥寥无几。根据国家四、六级考 式，进一步提高学生 口语能力。 试委员会的统计，如果按每年四、六级考生人数平均300万 分 如何发现学生在口语学习过程中存在的最真实的问题是 来计算，能达到英语四、六级口语能力要求的学生每年有大 本研究的关键 。最近一、二十年来，通过学习者的学习日记 约2万人 [1j。其结果是 ：人才市场对大学生英语 口语能力的 析 要求越来越高，然而，符合用人单位对英语 口语能力要求的 进行语言学习研究的文献开始增加 。这些语言研究者认为 ： 大学生却极少。很多大学教师都在尽力利用有限的课内时间 学习日记是语言研究者通往学习者的心声的重要工具。它帮 给学生创造更多的表达机会，鼓励学生课后多练习口语，包 助我们了解学习者情感因素，学习策略及学习者学习过程的 括举办各种英语活动 ：英语角，英语节，话剧表演等 。遗憾 感受f31。不少国外的语言研究者通过对学习日记的研究了解 的是，对大多数非英语专业的大学生而言，效果并不明显。 到学习者在二语学习过程中遇到的困难 【l。在近 10年国内 对于如何提高非英语专业大学生英语口语能力的问题， 有关大学英语学习的外语类核心刊物中，有不少文献研究中 笔者在 《对提高英语 口语能力的再思考》一文中做了定量分 国大学生的英语 口语学习问题 。然而，这些问题多数是通过 析并就如何开设口语课提出了初步的设想2[J，例如 ： “给具 教师平