改革艺术设计专业基础教学培养学生创新能力.pdfVIP

2008年 《和田师范专科学校学报》(汉文综合版) Ju1．2008第28卷第六期 总第56期 1．整合基础教学内容。艺术设计专业包含工业设计、视觉传播 改革艺术设计专业基础教学 设计、装潢设计、建筑与环境设计等多个学科领域。即从平面、立 体到空间，涵盖三大设计学科近二十个专业方向的基础教学。在一 般的基础教学过程中，学生都是从画石膏、人物、静物等开始，学 培养学生创新能力 生是不停地临摹，老师传授的知识只是一些技能方面的东西，很少 有创造性的观念革新倡导。还有只是把一些名人、名画、名作即一 些经典的东西介绍给学生。学生通过示范、临摹、写生等方法来学 李淑娟 习。老师也总是从透视、比例、明暗、笔触等方面来判断学生作业 的优 良。其实，艺术设计的美术教学应有别于绘画艺术的教学。应 (济源职业技术学院 河南济源 454650) 根据不同的设计专业注重教学的导向，如：视觉传播设计专业应主 要侧重于 察记忆和想象表现；工业设计专业侧重于结构体积和想 L捅 璺J在传统的艺术设计基础教学中，往往出现重技能轻创新的倾 象的表现；建筑与环境的设计专业侧重于整体细节和想象力的表现 向。这种情况，已明显不符合整个设计教学和时代的要求。创新是艺术设计的灵 等。各种设汁专业的基础教学应随着社会的高速发展而不断改进， 魂，是所有设计的本质。在艺术设计专业基础教学中，应将学生智能结构、整体 使学生所学的知识与社会发展相匹配。因此，学校应改革制订切实 素质的提高放在重要位置。使学生的绘画技能、创造力关系处于相互支持，相互 可行的人才培养方案．教师应制订符合专业发展的授课计划，把基 融通的状态，面对当前设计专业知识更新之快，要培养与时俱进的设计师，就必 本功训练、想象训练、技能训练、美学训练等几方面按课时合理分 须改革专业基础教学，重视学生创新思维的开发。艺术设计专业学生创新能力的 配。在上课的时候根据各专业的侧重点，改革教学内容。 培养应建立在扎实地掌握设计理论知识的基础上；教师灵活、有效的教学内容与 2．重视艺术理论课，提高学生的艺术修养，培养学生的创新能 方法上：还有探讨研究创新能力的培养途径上。因此，我们应该合理设置课程， 力。其实，对于有一定美术功底的学生，学习艺术设计专业，技术 改革基础教学；改变教学方法，使其体现现代教育思想：从教师、学生、教学环 性是容易培养的，但是人的创造力起源于思想，而不是技术。但现 节几方面研究学生创新能力的培养方法。 [关键词]基础教学；艺术设计；创新 在的艺术设计专业基础教学并没有重视到这一点。要改变这种状况， 就必须坚持在以 “人”为中心的人文素质培养的前提下，真正地增 创新是艺术设计的灵魂，是所有设计的本质要求，在艺术设计