普通高中通用技术教科书要领.ppt

普通高中通用技术教科书《电子控制技术》（地质版）培训 湖南省长沙市第一中学 肖迪凡 内容提纲 一、关于“电子控制技术”模块设置的意义及主要内容 1、设置本模块的意义 2、本模块的主要内容 二、关于《电子控制技术》教材的编写说明及内容介绍 1、编写的总体思路 2、教材结构 3、教材体例 4、教材内容及教材分析 （一）本模块的设置意义 1、编写依据 普通高中通用技术教科书《电子控制技术》是依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》选修模块“电子控制技术”编写的。 2、电子控制技术教学围绕的具体要求 3、教材的主要特点 1、优化内容体系，帮助学生实现三维目标。 2、增加教材弹性，适于各类普通高中使用。 3、注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力。 4、引领学生自主探究，开放、反思、合作学习。 5、体现人文精神，启迪学生领悟技术的人文内涵。 6、挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。 4、电子控制技术与电子技术、电子制作等的区别 电子控制技术强调了电子控制过程、结构框图及分析方法； 由以技能为主体转变为以过程分析、设计为主体； 创新能力的培养目标更高更具体； 由以培养劳动者个性心理品质为主要教学目标之一发展为对情感、态度、价值观全面要求的教学目标； 教学内容的先进性。 （二）本模块的内容设置 前面三个主题分别阐述电子控制系统的三个组成部分，突出的是各个部分本身的作用。第四个主题是将前面三个主题组合成一个控制系统，并通过应用性设计，对必修课“技术与设计1”和“技术与设计2”内容进行应用、综合和拓展。整个模块的重点是在电子控制系统及其应用上。 二、关于《电子控制技术》教科书的编写说明及内容介绍 （二）教材编写的结构 （三）教材编写的体例 根据课程标准中的四个主题：传感器、数字电路、电磁继电器、电子控制系统及其应用，我们将《电子控制技术》（地质版）教材整合成五章进行具体介绍与教材内容分析。 教材特点 第一章：电子控制系统概述 第二章：电子控制中的传感器 第三章：电子控制系统的信号处理与控制电路 第四章：电子控制系统的执行器件 第五章：电子控制系统的设计与制作 教材特点 本教材是以学生与教师共同建构的有效性学习活动为基本线索，注重知识组织顺序上的“总——分”和“分——总”的有机结合 课时分配建议 本模块共占36课时，各章教学内容的课时分配建议如下： 第一章 电子控制系统概述 [教材分析] 本章的教学重点为电子控制系统的结构与组成，具体为：电子控制特征和应用、组成电子控制系统的三个必要单元功能、开环电子控制与闭环电子控制系统的结构与组成。本章的难点为两个实例分析：即自动打铃系统和电冰箱电子控温系统，要求学生掌握应用方框图描述开环和闭环电子控制系统的控制过程。  [学习要求] 本章主要是通过列举电子控制技术在人们的生产生活中的实际应用和结合生活中的实际案例来说明什么是电子控制系统，（教材中列举了大量的实例说明）电子控制系统的组成结构及电子控制系统与我们的生产、生活息息相关，从而激发学生的学习兴趣和明确学习目的。 [教学建议] 第一节：电子控制技术的应用 实施建议 活动开展： 组织学生从自己生活调查、了解电子控制技术的应用实例，并加以分析、探究是如何实现其控制功能的。 第二节：电子控制系统的结构与组成 教学准备： 实施建议 1、结合学生体验与教师引导，讨论填写人工与自动打铃控制流程图的空白框图（P7）； 实施建议 5、案例分析电冰箱电子控温过程； 6、讨论结构框图并归纳总结闭环结构框图； 7、根据给出的电子控制系统判断开/闭环系统的特性； 8、指导学生阅读材料，归纳本节学习内容。 [活动拓展] 调查电子控制系统在生活中的应用，用方框图的形式分别描述出一开环电子控制设备和一闭环电子控制设备的结构。 第二章 传感器 本章内容分三个小节：即认识传感器、常见传感器及其应用、传感器的检测。内容的排列遵循学生的认知规律。 第三节单独用一节的篇幅来说明常用传感器的检测方法，让学生学会使用万用电表对常用传感器（温度、光敏、声敏）的检测，其中讲述了测量原理、检测方法和性能好坏的判别等。 [学习要求] 1．能认识常见传感器的实物外形和电路符号。 2．能使用多用电表检测光敏传感器和温度传感器等常见传感器。 3．知道传感器