人力等多方面因素制约,相对比较薄弱,影响了教育现.doc

农村基础教育受财力、物力、人力等多方面因素的制约，相对比较薄弱，影响了教育现代化的发展，近年来，为了推进教育现代化和信息化建设，缩小城乡教育教学资源的差距，促进教育公平发展，实施了农远工程，它是一项系统工程，包括硬件设施、软件平台、教育资源、教师培训等方面，其中教育资源是核心。 农村现代远程教育工程建设主要采用三种模式，第一种为教学光盘播放点，第二种为卫星教学收视点；第三种为网络计算机教室，要求具备教学光盘播放室、卫星接收室、多媒体教室和网络计算机教育，现在农村中学已普及第三种模式，农远资源具有这样几个优点： 1 、资源丰富。有成套的资源教学光碟，有同步的卫星转播资源，有中央电化教育馆教学资源库。 2 、栏目计计及呈现清晰，卫星接收资源以网页形式呈现，分为“教学资源”、“教师发展”、“少年文化”等栏目，便于查找、浏览、易操作、易接收。 3 、局域网络下的模式三便于教师与学生合作操究，能实现资源播放，网络在线交互，计算机答题测试。 在资金和条件不足的农村中学，加强远教资源管理，整合远程教育资源，能有效服务教育教学。 一、便于教师培训和提高教师整体素质 要提高教育教学质量，就必须提高教师素质，各学校都选派教师外出学习、培训，对农村学校而言，是笔不小的开销，加强了学校负担，影响正常教学，农远工程充分利用远教资源打破时空阻隔，使不同地区的教师共享优质教育资源，是大规模开展教师继续教育，大幅度提高农村教师整体素质的有效途径，如远教资源接收收系统有“课程改革”、“教育动态”、“教师发展”等资源栏目，农村教师能通过这些准确把握新课标，更亲教育理念，提高教学水平，另一方面，远教资源比较集中地包含了一些与教材结合紧密、实用、科学的教育资源，能够让教师在短时间内很方便地找到符合教材和自身教学实际的媒体素材，供教师参考、学习、整合利用。在使用中激发了教师学习和应用现代信息技术的积极性和创造性，提高了教师的住处技术能力和资源整合的水平，充分利用远教资源优势，提高教师综合素质，解决农村学校新课程推进中面临困难发挥了十分重要作用。 二、优化课程资源，提高教学效果 农远资源是一个包括了教育教学的音频、视频图象、图形、文字、动画等多种形式和内容，不反为教师提供了丰富的文本教学参考资料，还可将声音，图象等课堂上直接展示，含盖了初中义教阶段的各种资源，不会制作课件的教师可利用课堂实录辅助教学，计算机技术水平较高的教师可事例各资源，进行资源二次利用，制为一个个多媒体课件，使之适合自己的需要。如《黄山奇石》，多彩的画面，优美的乐曲，精美的图片，教师可根据教学内容选取，使学生如临其境，如见其景，激发兴趣，轻松理解黄山石头的特点，在理科教学中，可使抽象的概念具体化、形象化、进行动态的演示模拟实验，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，引起学生兴趣，增强他们的直观印象，为教师解决教学难点，通过文本、图表、图片、声音、视频等多种形式的结合，深受学生喜欢，使学生轻松愉快地学习，提高了教学效率和效果，是教师教学的好帮手，学生学习的好伙伴。 三、方便教师备课和教育教学研究 远程资源提供了与初中教材同步的教学示例，媒体资源等内容为教师提供了新的教学理念教学模式和相关资料，教师备课时可根据实际参考、整合、在模式三的农村中学，可利用计算机网络教室进行集体备课，改革了备课方式所事例的教学课件（或其它资源）以共享的方式，在多媒体教室供学生学生，提高了教师备课的工作效率和质量。农远工程资源为农村中学教育教学研究拓展了空间，注入了动力，传统单一的教研活动为学校定人主讲，主讲人备好课，主讲人讲课、教师观摩、评课、教师上了课和听了课就算参与了教研，利用农远资源进行教育教学研究，主要表现在以下几个方面： 1. 观摩空中课堂，集中交流。 2 基于网络共享的教室、课件教学资源，在不同的教师查看、使用中会有不同的体会发现，易于不断的完善优化。 3 通过 QQ 群交流教学心休、各抒已见，很多学校建有同事 QQ 群，又是一个没有时空限制的教研交流平台，聊聊教学提失，协且请教教学疑点和课件制等。 利用农远资源打破了教师抄教案、学校检查的这一形式，实现了电子教案、资源共享、有效地促进了学校教研的改革，拓展了校本培训 “同在蓝天下，共享优质教育资源 ”, 加强农远教育资源应用，能丰富教育教学资源，更新教育理念。需要教师积极参与，注重应用。