一、简答制定《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—.doc

一、简答制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）（以下简称《规划纲要》）的意义？ 答：作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。 ?答：《规划纲要》提出20字工作方针 育人为本是核心。这20字工作方针具体是指“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。全面提高教育教学质量，认真贯彻落实素质教育，让学生全面健康地发展，是学校的最终工作目标和价值追求，是落实科学发展观的要求。 　1.坚持育人为本，我转变了育人和管理观念。 （1）转变育人观念。 转变妨碍学生创新精神和能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。我抓住促进学生发展这个根本，树立科学的教育观和质量观，真正做到因材施教，促进学生全面发展，要改革对学生的评价方法，多把尺子衡量学生，评价学生，要建立科学的教育工作评价机制，创造良好的育人环境。 （2）转变管理观念。 我争取做到一切为了学生、为了学生的一切，而其最终目标皆在于促进人的发展。另外，我把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力。 2、坚持育人为本，我加强了自身修养。 （1）加强师德建设。 《规划纲要》中的师德提法是：教书育人，关爱学生，严谨笃学，为人师表；泊名利，自律自尊。这24个字，明确了师德内涵，指出了提高师德水平的途径和措施。我牢记这24个字，形成良好的师者道德和师者风范，克服工作中、思想中的浮躁，查处不端行为。 （2）提高业务水平。 《教育规划纲要》中指出：完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。我在工作中继续学习新知识、包括所教科目，相关、相对科目的知识，扩大知识面，并在工作实践中结合科目、学生实际、创造性地进行教学工作，探索新时代教育、教学规律，树立科学的发展观和教学观。 3．坚持育人为本，我进行了课堂教学方法改革。 传统课堂教学以教师活动中心，强调知识的传授；在传授方法上，教师灌输为主，学生被动接受；教学目标以学生掌握知识的多少和智力水平的高低为唯一评价尺度等等，这种课堂教学模式将学生看成了知识的容器，被动接受知识，完全忽视了学生的主观能动性，没有体现以人为本的教育思想，所以，《教育规划纲要》中指出，要“深化课程与教学方法改革”。在教学过程中，我下定决心要体现学生是主体；在教学方法上，我重视学生全面、协调、可持续发展，课堂更具民主性、活动性和开放性；教学目标上，在使学生积极、主动、灵活掌握知识、自主发展的同时，让学生的个性、爱好、特长有充分发展的空间，培养具有独立人格和完美个性的人。建立宽松、愉快、和谐、平等、合作的教学情境，让学生展开积极活跃的思维活动；让学生在课堂上获得充分实践的机会，学生活动的空间进一步释放。 3、教育优先发展体现为哪 “三个优先”？ 答：即经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。 4、简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。 答：《规划纲要》提出教育发展的八项任务一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。二是依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。三是普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。四是把职业教育放在更加突出的位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。六是发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社会。七是重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。 答：一是改革人才培养体制。强调更新培养观念，创新培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。 ??? 二是改革考试招生制度。按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强信息公开和社会监督。 ??? 三是建设中国特色现代学校制度。推进政校分开、管办分离，保障学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。 ??? 四是改革办学体