海南市县教研室主任.doc

海南省市县教研室主任 赴江苏·常州2013年高级研修班 心 得 体 会 汇 编 海南省教育研究培训院 2014年2月●海口目 录 教研先行，赢在转折点 4 海南省教育研究培训院 吴益平 4 统整课程，尊重差异 5 海南省教育研究培训院 吴益平 5 海南的教研需要“高屋建瓴” 8 海南省教育研究培训院 李国良 8 以教研转型促质量提升 9 海南省教育研究培训院 吴晓 9 常州研修个人体会 11 海南省国兴中学 陈 昕 11 向前一步，便是未来 13 海南省农垦加来高中 黄新安 13 从丁伟明局长的“执政”之道看教育局长的专业化 14 海口市教育研究培训院 符扬晖 14 增强研究意识，提升教研品质 16 海口市教育研究培训院 吴允秀 16 学习 感悟 提升 18 海口市秀英区教研室 赵立恒 18 以生为本 教研先行 内涵发展 20 文昌市教育局中学教研室 蔡运武 20 一次生命教育本质的追寻之旅 22 文昌市教育局小学教研室 王宇 22 主动发展 推动教研转型 25 琼海市中学教研室主任 符传力 25 智慧的升华 行动的指南 27 定安县研训中心 吴超群 27 回归教育本真，释放自主魅力 28 定安县教育教学研究培训中心 王开 28 站得高才可以远眺 29 洋浦社会发展局教研室 李容情 29 新 起 点 新 动 力 31 万宁市教研培训中心 陈亚文 31 触动 感动 行动 33 澄迈县教师研训中心 王宏意 33 教研室主任高级研修班学习心得体会 35 陵水中学 万帮荣 35 狠抓教研“五点” 必出教研成果 37 澄迈县教师研训中心 蔡兴飞 37 不为彼岸只为海 39 东方市教育研究培训中心 符冠华 39 认真反思，积极探索 41 琼中县教师培训管理中心 郑 刚 41 参加“海南省教研室主任高级研修班”学习的体会 43 五指山市教研室 安磊 43 我们离有效教研还有多远 45 乐东县教育研究培训学校 陈生发 45 说明：以上所有心得体会的文字表述均未改动，原样呈现。 教研先行，赢在转折点 海南省教育研究培训院 吴益平 2013年12月9日清晨，带着对寒冷与雾霾的惧怕、对研修学习的期待与向往……。我们乘坐HU2119航班赴江苏常州参加教研室主任高级研修班学习。 12月9日下午，简短的开班式之后，江苏省教育厅胡金波副厅长为我们作专题报告，报告的题目是《贯彻党的教育方针推动教研自觉转型》。胡厅长不仅为我们介绍了教育强省的基本特点，有独立的教材体系、独立的考试体系、独立的评价体系、独立的教师发展体系。而且为我们勾勒了新时期江苏教育的发展图景，坐大盼强，率先发展；由大变强，转型发展；既大又强，持续发展。让我们羡慕不已。 特别赞同胡厅长“坚持个性发展，能力为重，坚持健康快乐，体美俱进”的教育理念。报告中，胡厅长妙语连珠，如“每个人自由发展是所有人自由发展的条件”，“关键是赢在人生的转折点”，“教育的目的，决不只是教育知识，更是培养学生的创新思维能力、提高审美素养”，“一个人的差别是审美能力的差别”等，引人深思，催人奋发。 关于教研工作，胡厅长强调，教研除了直接从事具体的“教学研究”之外，还应包括对“教学研究的研究”，侧重“解释问题”，关注用什么“立场、观点、方法”教、“如何研究学”的问题。没有“教学研究”去“解决问题”，教研工作肯定“走不动”，没有“教学研究的研究”去解释问题，教研工作肯定“走不远”。“教研先行”要求教学研究走在教学前面，引领有效教学； 融入教学过程，指导有效教学；反哺教学实践，提升有效教学。从一定意义上说，教研员的“教研力”就是教师的“教学力”。“一个好的教研室就是区域教育的品牌”、“区域的教研水平就是区域的教学水平”、“一名好的教研员就是一门好的课程”，“没有教研先行，难有有效教学；没有有效教学，难有美妙课堂；没有美妙课堂，难有质量提升”。 反观我省教研工作，自从2009年省编办、省人劳厅、省财政厅、省教育厅等四部门下发关于加强我省教研队伍建设的意见的文件之后，经过多次专项督导检查，我省各市县教研机构得以改善、教研人员得到充实，教研活动有了保障。事实证明，市县域教学质量与教研室的综合能力正相关，学科教研活动的成效、教学成绩的高低与学科教研员水平正相关。 展望2014年，我省基础教育教研工作正处于转型的关键时刻。我认为，应该努力实现以下5个方面的转型。从重视课堂教学向关注课程建设转型；从重视学科建设向关注教研管理转型；从重视问题解决向关注课题研究转型；从基于面上引领向关注基层落实转型；从重视知识教学向关注公民教育转型。 高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。与有着深厚文化底蕴的江苏相比，海南的基础教育差距太大。也许在相当长的时间内，我