2012年度普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）生物27题.ppt

2012年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）生物27题分析 海口市第二中学 刘玉婕 2012-9-17 一、试题分析 27.（9分） 资料1：给动物刺激A，产生某反射活动；给动物刺激B，不产生该反射活动。如果同时给动物刺激A和刺激B，经过多次重复后，不给动物刺激A，只给刺激B也可以产生该反射活动。其中刺激A称为非条件刺激，刺激B称为条件刺激。 资料2：给大鼠服用药物C可引起抗体水平下降。给大鼠服用糖精则抗体水平不变。 若同时给大鼠服用药物C和糖精，经过多次重复后，只给大鼠服用糖精，结果引起抗体水平下降。 资料3：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够促进免疫反应。 资料4：食物中蛋白质缺乏导致严重营养不良时，动物的淋巴组织萎缩，免疫反应下降。根据资料回答下列问题： (l)如果把糖精引起动物免疫反应的改变视为反射活动，则在该反射的建立过程中非条件刺激是____，条件刺激是____。 (2)如果使用激素辅助治疗过敏反应，所用激素应对免疫反应表现为____（填“促进”或“抑制”）作用。在进行异体器官移植后，应选用对免疫反应表现为____（填“促进”或“抑制”）作用的激素进行辅助治疗，以提高移植成活率. (3)资料____（填“1”，“2”，“3”或“4”）说明动物的内分泌系统能够影响免疫反应。 二、评分细则的敲定 第一小题4分，每空2分： 药物C（2分） 糖精（2分） 第二小题4分，每空2分： 抑制（2分） 抑制（2分） 第三小题1分： 3（1分） 该题难度中等，学生较容易把握，经敲定，我们把第一、二小题答成“药物”、“C”、“糖”、“精”、“糖清”、“仰”等漏缺及错字的不给分；第三小题多答不给分。 三、评卷过程中发现学生出现的问题 1、学生审题不全面，不能认真审题找出关键词，有遗漏条件现象。 2、学生对课本知识记忆模糊，对基础知识、概念没有理解。 3、学生写错别字现象较为严重。 四、教学建议 1、教会学生审题，寻找题干中的关键词，字眼，学会怎样从已知推出求解。 2、一轮复习中要狠抓基础复习，让学生记基础、概念和规律。通过习题演练进行知识间的联系，让学生全面、准确、系统地掌握基础。 谢谢大家！ * * 分析：比较资料1和2，给大鼠服用药物C（刺激A）可引起抗体水平下降（某反射活动），给大鼠服用糖精（刺激B）则抗体水平不变（不产生某反射）。多次重复后只给大鼠服用糖精（刺激B）也会引起抗体水平下降（产生某反射）。 药物C 糖精 抑制 抑制 分析：过敏反应是由于人体的免疫系统过强，对再次进入体内的花粉、某些食物、药物、灰尘等产生强烈的免疫应答，而引发的免疫异常现象，如用激素治疗的话，应抑制免疫系统的功能；进行异体器官移植后，所移植器官对病人来说属于外来的异物，免疫系统会对其进行攻击，为了提高移植成活率，可用激素抑制免疫系统的功能。 3 分析：题目要求找出内分泌系统影响免疫反应的实例，所以应找到相关激素对免疫功能产生作用的例子，符合要求的只有资料3。 *