儿童文学是以儿童为对象文学创作,以精炼、音乐性文.doc

儿童文学是以儿童为对象的文学创作,以精炼、音乐性的文字,表现儿童真挚情感世界的人及事物,重现意想的浮现,造成音韵、图画美感的意境,儿童乐于阅读。好动、好奇、好问,好玩是儿童的天性,儿童文学就包涵着童趣。符合儿童的心理特征。实践证明,儿童文学是启迪儿童心智的一把金钥匙,对儿童身心健康发展有着不可替代、不可忽视的作用。小学语文课的多重功能和奠基作用,决定了它在教学中的重要地位。而儿童文学又因其个性品质属于儿童这一特征,决定它在小学语文教学中的地位,扮演着一个极其重要的角色。儿童文学是对少年儿童进行思想品德教育、知识教育的形象化教材,是伴随少年儿童茁壮成长的不可缺少的食粮。孩子们在听家长、教师讲述的故事中,在课内和课外读物中,通过艺术形象的感染,潜移默化地接受人生的启蒙,开始具体,直观的认识自然,认识社会,使一些简单而基本的道理和知识在他们心田生根,儿童对文学的需要是一种天性,它伴随儿童成长。进入学龄初期的儿童,开始对童话,寓言、生活中的故事发生浓厚的兴趣。到了小学高年级的少年儿童,对文学的爱好更加广阔,科幻小说、斗智故事成了他们爱不释手的读物,对那些反映生活的文学作品有更强的亲和力。如果我们能在把儿童文学作为一个重要的课程资源，无疑会对语文新课程的改革提供一些帮助，也会引发我们对语文课程中教育目标模式、课程组织形式、教材设计、教学策略等方面的重新思考。