没有惩罚教育是不完整教育,我们要追求良药甜口。.doc

没有惩罚的教育是不完整的教育，我们要追求良药“甜”口。惩罚是一种真正为学生负责、全面体现学校育人功能的教育手段，是不可轻易抛弃的。魏书生惩罚违纪的学生为大家唱一支歌，在愉悦的氛围中，并没有削弱惩罚的效果；还有的老师惩罚犯错的学生为班集体做一件好事，这更激起学生向善、向美、向上的追求-------这些高明的惩罚，其神奇的力量不能不让人叹服！教师要从“裁决席”上走入孩子们中间，与学生一同成长。彻底摒弃那些陈腐有害的惩罚手段，积极寻找那些既教育学生又尊重学生，既解决问题又有利于学生接受的“高明”惩罚。总之，惩罚不等于体罚。罚前一定要做到心中有底和言之有据，并把握好分寸，有的放矢。罚时要心中有人，要保持宽容、冷静、尊重、理解，平等对待学生、富有人情味。罚后要关爱有加，及时做好补救措施：补感情、谈认识、解心结；要真正达到惩罚的目的。 一般来说，教师对学生的理解、关心、等待、诱导、鼓励、感化等激励教育，这是一种柔性教育，而惩罚、禁令、训戒、喝止、叱斥则是一种硬性教育。柔性教育与硬性教育相辅相成，相得益彰，它们因人而异，都具有一定的积极的教育效能，两者缺一不可，这正如医生用药，要对症下药，视患者病情选择温性缓和烈性速效药。因此说在学生教育中适时适当的惩罚是必要的而且是可行的，没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责的教育. 我们平时对学生的惩罚，首先弄清学生错误原因，在保护其一颗好奇心、上进心的同时，恰当选择智育惩罚方法。需要指出的是，对学生的惩罚决不等于体罚，体罚是用罚站、罚跪等方法对学生肉体、心灵的伤害。体罚只能使学生在心理上越罚越远，心灵痛苦越来越深。因此可以体罚是心理虐待、歧视，是摧残人的自尊与自信，体罚不是教育方法，是应该明令禁止的。