【让挫折丰富我们的人生】的课堂反思.doc

《?让挫折丰富我们的人生》的课堂反思 安义县石鼻中学 胡芬 为改变其传统的教学模式学习“自主式五步教学法”的五步教学模式打造以学生为主的高效课堂，把课堂还给学生培养学生的独立思考能力、合作探究能力、语言组织能力、创新思维能力。“自主式五步教学法”的五步教学模式激趣明标———自主学习———合作展示——当堂检测——小结提升个环节。第一个环节是激趣明标，激发学生的学习兴趣引入新课并明确教学目的时间大约五分钟。第二个环节是自主学习，学生自主学习相关内容要求学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题标出，以便于下一环节通过与小组同学进行讨论探究。大约十分钟左右。第三个环节是合作展示，要求学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提出，通过与小组同学进行讨论探究。学生讲解答案，针对学生讲解时出现的错误或不妥之处，教师应及时启发，引导学生发现，让学生的思想水到渠成。大约十分钟左右。第四个环节是当堂检测，要求针对本节课教学目标，精编精选当堂达标训练题，进行当堂达标测试。要求学生限时完成测试题。大约十五分钟。第五个环节是小结提升，要求学生对本节课所学的知识进行总结整理大约五分钟。合作展示环节“生生互动”、“师生互动”小结提升环节对知识的理解和掌握把一个个点连成线构成面让每个都成为交流者真正成为认知的主体，提高能力做到“三讲三不讲”即：讲重点；讲难点；讲易错点、易混点、易漏点； “三不讲”即：学生自学已学会的不讲；学生通过思考、交流、讨论、探究会的不讲；讲了也不会的不讲。总之， “自主式五步教学法”把课堂还给学生，以学生为中心，以学生的自学、互动交流为主的教学模式。 附： 石鼻中学自主学习导学案 年级：七 学科：政治 学期：下学期 设计时间：2011年3月3日NO：02 课题（内容） 让挫折丰富我们的人生 课型（课时） 第1课时 策划者 胡芬 审核者 导学者 学习时间 学习者 班级 学习目标 1、能知道挫折产生的原因，从而认识到挫折是人生的一部分。 2、要知道面对人生的困难和挫折大致有三种态度，并且认识到不同的态度会有不同的结果。 3、能列举出自己学习和生活中遇到的挫折，并能正确的面对挫折。 学习重点 挫折产生的原因 人生难免有挫折 学习难点 正确理解面对挫折，不同的态度会有不同的结果并树立正确的态度。 激趣明标 风风雨雨总会过去，只要你勇敢一些，风雨过后就会是彩虹。大家都熟悉的《钢铁是怎样炼成的》这部巨著的作者奥斯特洛夫斯基，因为战争多次受伤而引起多种疾病，从1927年23岁起就长期卧床，不能行动，24岁时双目失明，生活上的困难更大。但是肉体的伤残没能压倒这条硬汉子，他选择了一条新路——写小说。写作，对平常人来说也许不需要克服什么书写上的困难，可对他来说，困难就非同一般了，艺术功底不行，双眼什么也看不到，全身关节每分钟都在疼，刚开始时连完整的文字都写不好。可是，奥斯特洛夫斯基还是咬牙坚持，克服病痛，忘我创作，历时六年，终成巨著，成为文坛佳话。 自 主 学 习 什么是挫折？ 造成挫折的因素有哪些？ 你遇到过挫折吗？如果有，当时你是什么样的心情？ 面对挫折，不同的态度，会有不同的结果，请填写下列表格。 表现 结果 放弃者 半途而废者 挑战者 合作展示 人人都希望时时幸运、事事顺利，这可能吗？为什么？ 请阅读教材第63页的案例，然后回答是什么力量使第二个登山队员战胜风暴，活了下来？ 当 堂 测 试 1、“人生难免有挫折”，与此观点不同的是（ ） A．心想事成 B．自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男 C．自然界没有不谢的花，人世间没有无曲折的路 D．人生不如意事常八九，谁能够件件称心事事舒 2、“灾难我们无法选择，但是我们可以选择对待灾难的态度。”对此理解不正确的是（ ） A．人生难免遇到困难，遭遇挫折 B．面对挫折，要有清醒的认识和正确的态度 C．面对自然灾害，我们无能为力 D．面对挫折，不同的态度会产生不同的结果 3（多项选择）请你选一选下列同学谁遇到了挫折（ ） A．李利在参加学校运动会的前一天，不小心把脚扭了，不能为班级出力，他非常烦躁B．肖强因为迷恋网络游戏，在本次期中考试中考得一塌糊涂，他很后悔 C．魏彬因小时候一场疾病失去听力，他经常为此苦闷、忧郁 D．聂辉的妈妈因病去世，聂辉很痛苦 4（多项选择）“人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴你行。万事难尽遂人愿，何不高歌去探寻。”这首诗告诉我们（ ） A．人生难免有挫折，挫折是普遍存在的 B．万事难遂人愿，做人没意思 C．不要苛求生活，应该积极地创造生活 D．生活中的挫折是常有的事，我们应该以积极的态度对待挫折 材料题：中学生小张参加数学考试，因一道题没做出来，一怒