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湘教版高中地理必修二第三章第节 农业区位教学设计 三维目标1、知识与技能： （1）农业区位的含义 （2）理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响2 、过程与方法： （1）通过学习生活中的地理，培养学生分析案例及读图能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业选择。 （2）根据本地农业生产的实际情况，发现问题，分析问题 3、情感、态度与价值观 （1）通过对农业区位选择的学习，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。 （2）通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。 教学重点影响农业选择的区位因素以及农业区位因素变化对农业生产的影响。 教学难点运用所学原理合理地进行农业区位选择 教学方法案例分析法 【教具准备多媒体课件 教学课时1课时 教学过程 教学流程 教学内容设计 设计意图 导 入 新 课 生：农业。 讲述： 联系教材前后内容直接导课，简洁明了。 新课教学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生 活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讲述：要理解影响农业区位选择的因素及其发展变化，首先要了解两个概念： 什么农业活动？ 农业是指以种植农作物和饲养动物而获取农产品的生产活动；一般可以分为农、林、牧、渔等类型，与自然条件密切相关。 什么是农业区位？ 讲解：前面学过区位的含义，区位是指某一地理事物和周围其他事物的空间联系，所以农业应该包括：（1）农业生产所选定的地理位置（2）农业与地理环境各因素的相互联系 资料1、新疆的瓜果又香又甜得益于新疆的什么条件？ 学生思考并解释： 新疆白天光照强烈，水果作物光合作用强，合成糖分多，夜间温度低，分解作用弱，糖分积累多，因而甘甜。 教师引导分析：光照是生物的能量源泉，光照长短、光照强弱影响作物的分布 （承转）我国地大物博，不光新疆的瓜果有名，江南的茶叶也驰名中外。 材料2：我国杭州的“明前龙井”茶世界驰名，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好，请问其最根本的原因是什么？ 学生思考并解释：茶树喜欢在比较贫瘠的砂质酸性土壤中生长，而我国南方多红壤和砖红壤，呈酸性，适宜茶树生长，而日本土壤条件不适合。 教师引导分析：不同的土壤类型适宜生长不同的作物 （承转）在不同的国度，条件有差异农作物不能生长，可以理解，然而水稻在中国的分布也不一样，又是什么原因？ 材料3：读右图，回答问题： 1、说说我国水稻种植区的分布规律。 2、东北地区的水稻一年一熟而海南 岛的一年三熟，为什么产生这样的 差异？ 学生思考并解释：我国水稻集中分布于南方地区，零星分布与西北和东北地区。东北地区纬度高，气温低，热量不足一年一熟；南方地区热量充足，作物生长快，一年两熟或三熟。 教师引导分析：热量条件的不同影响耕作制度和农业产量。 启示讲解：除了光照、热量和土壤只之外，还有哪些自然条件影响农业发展？ 地形：不同地形区农业类型不同 水分：水分地区分布的差异影响农业的发展 （承转）水稻是一种非常重要的农作物，几十年以来以一位老人一直在致力于水稻产量的研究，已经取得了举世瞩目的成就，但是，最近一些年，他又有了一个新的梦想 材料4：袁隆平老先生的“禾下乘凉梦” . 袁隆平老先生有一个广为人知的梦，他是这样描述的：我梦见我们的超高产杂交稻，植株长得比高粱要高，穗子有扫帚那么长，籽有花生米那么大，我好高兴！我走过去，太阳有那么晒，坐在那个稻穗下遮荫乘凉。 设问：袁老先生的这个梦要实现，必须依靠什么？ 学生思考并回答：科技水平的提高，尤其是生物育种技术。 教师引导分析：农业生产技术（良种培育、水肥控制，温室大棚等）可以极大提高农业生产效率。 （承转）袁老先生推动了中国农业发展，美国人也凭借自己的优势把本国农业推向世界 材料5：大气、现代的美国农业 美国是当今世界上最发达的现代工业国，也是最发达的现代农业国。 美国农业的基本生产单位是家庭农场，全国共有217．3万个农场。每个农户平均占有耕地450英亩，最多者可耕种2000多英亩，每个农业劳动者平均年创产值6～7万美元，可供养120～130人，生产管理一亩水稻平均只需16～17个工时。现代化的大农业创造了极高的劳动生产率，使美国各种农产品产量都大大超出国内市场的需求量，为此，美国农业向海外市场大量出口农产品。美国小麦出口量占世界总出口量的45％，玉米占70％，大豆占85％，棉花占32％。 设问：美国农业能在世界农业生产中首屈一指借助了什么条件？ 学生思考并回答：科技水平，尤其是现代化