心理学第一次作业心理学作业一.doc

心理学第一次作业 心理学作业(一) （答案仅供参考） 一、填空题 1、早在2400 年前，亚里士多德在《灵魂论》中对心理现象作了比较系统的 论述。 2、1879 年，德国莱比锡大学冯特创立的世界上第一个心理学实验室标志着 心理学成为一门独立的科学。 3、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。 4.心理现象由心理过程和个性心理两个方面组成。 5.心理过程包括认识过程、情绪过程和意志过程等。 6.个性心理是指表现在一个人身上的比较稳定的心理特征的综合。 7.需要、动机、兴趣、信念、世界观等属于个性倾向性。 8.神经系统可以分为中枢神经系统和周围神经系统，基本单位是神经元或 神经细胞。 9.高级神经活动的基本方式是反射。 10.注意是具有指向性和集中性的特征。 11.个性心理特征和个性倾向性有机地、综合地体现在一个人身上，就构成 了一个人完整的个性心理。 12.现代科学表明:脑是心理的器官，心理是脑的机能。 13.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对客观现实能动的反映。 14.狼孩事件充分说明了人的心理对于人的社会生活实践的依存性。 15.人的心理的主体性首先表现在心理是人脑的机能。 16. 根据注意的目的性和意志努力的程度维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。 17. 有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。 18. 7--10 岁儿童每次注意稳定的时间约为20 分钟。 19. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。 20. 分析器是客观世界与人的心理活动有机联系的中介。 21. 机体觉是由机体内部发生变化引起的。 22. 感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受阈限越大，感受性越小。 23. 由光亮处走进暗室，从什么也看不见到慢慢地看见周围物体，叫做暗适应。 24.错误的、歪曲实际的知觉，心理学叫做错觉。 二、选择题 1.D 2.C 3.C 4.AC 5.B 6.C 7.A 8.B 9.A 10.ABD 11.B 12.A 三、判断题 1.对 2.对 3.错 4错 5. 错 6. 错 7.错 8.对 9.错 10.错 11.错 12.对 四、名词解释 1.心理过程 即人的心理活动过程，它是在人脑中发生、发展和完成的，人的心理过程 就其性质与功能的不同，分为认识过程、情绪过程和意志过程三个既有区别又 有联系的过程。 2.条件反射 是后天形成的，经过学习才会的反射。它不是固定不变的，而是一种暂时 神经联系，是在无条件反射的基础上形成的。 3.注意 是意识的选择性活动。意识的选择性活动具体地表现为心理活动对一定事 物的指向与集中。 4.注意的转移 就是根据需要，主动而及时地把注意从一个对象转移到另一个对象，或者 在同一活动中由一种操作过渡到另一种操作。 注意的分心 指的是人的心理活动在必需的时间内不能充分地指向与集中，或者完全离 开与当前应当指向和集中的事物，而转移到无关的事物上去的心理现象。 5.感觉 就是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。 知觉 是人脑直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相 互关系的综合反映。 6.差别感受性 就是刚刚能察觉出两个同类刺激之间最上差异的能力。 五、简答题 1.简述操作性条件反射与经典性条件反射的主要差别? 答:主要差别在于: (1)在经典性条件反射中，机体是被动强化的，在操作性条件反射中，机体 主动操作才能得到强化; (2)在经典性条件反射中，机体的道德反应是不随意的，在操作性条件反射 中，机体的反应是能控制的，随意的行为。 2.简述少年期学生注意的基本特点。 答:少年期学生注意的基本特点有: (1)注意发展的特点; (2)注意的个别差异明显; (3)直接兴趣在注意中起着巨大的作用; (4)探究新奇事物的主动性增强; (5)开始发展对抽象材料的稳定注意。 3.简述少年期学生感知的基本特点。 答:少年期学生的感知具有以下三个基本特点: (1)感知发展的特点; (2)知觉过程中分析与综合能力的统一发展; (3)应用观察成果的能力日益提高。 4.简述避免与控制学生分心的常用措施。 答:避免与控制学生分心的常用措施有: ①超前控制; ②信号控制; ③提高控制; ④表扬(批评)控制。 六、论述题 1.为什么说心理是客观现实的反映？ 答：大脑给心理现象的产生提高了物质基础，心理是大脑所具有的功能。 2：客观外界事物作用于人的感觉器官，通过大脑的活动将客观事物变成映像，从而产生人的心理。 3：心理的反映是能动的反映，因为通过心理活动不仅能认识事物的外部现象而且还能认识到事物的本质和事物之间的内在联系，并用这