课题第13讲健康地生活第2节预防传染病.doc

课题：第13章 健康地生活 第2节 预防传染病 姓名： 建瓯市龙村中学 叶理花 教材版本：北师大版 生物 （七年级下册） 一、学习目标： 1、知识目标 描述传染病的特点，认识病原体 介绍传染病流行的三个环节及预防措施 列举几种常见的传染病，说明传染病的病因，传播途径和预防措施 2、能力目标 通过资料分析，探究传染病流行的三个环节。 学会用显微镜检查蛔虫卵的方法 3、情感态度价值观目标 通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防观点。 通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。 二、教学重点和难点： 1 教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。 2 教学难点：认识病原体和传染源。 教学环节与时间分配 教学过程 教学方法和教具 设计意图 Ⅰ组织教学 Ⅱ导入（3分钟） Ⅲ讲授新知识（30分钟） 管理课堂，让学生在物质上和精神上做好上课的准备 上课之前请同学们回想一下，自己从小到大都得过哪些疾病呢？或者认识的人有得过哪些疾病？ 疾病名称 是否传染？ 流行性感冒 是 麻 疹 是 水 痘 是 肺 结 核 是 近 视 眼 否 结膜炎（红眼病） 是 贫 血 否 龋 齿 否 蛔 虫 病 是 流行性乙型脑炎 是 提问：上述疾病中，哪些病是传染的？哪些是不传染的？ 第13章 健康地生活 第2节 预防传染病 一、传染病 概念 指导学生看书：传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或动物之间传播的疾病。 那么什么是病原体？病原体是指能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等。列出具体的例子，来帮助学生理解病原体这个概念。 病毒 流感、狂犬病、水痘、肝炎、红眼病、 非典型肺炎 （SARS）、艾滋病、腮腺炎 细菌 痢疾、鼠疫、肺结核、牙周炎 真菌 脚气、牛皮癣、灰指甲、玉米黑粉瘤、发霉 寄生虫 血吸虫病、疟疾、绦虫病、蛔虫病 提问：蛔虫病的病原体是什么？（蛔虫卵） 提问：你认为传染病有什么特点？具有传染性，如果没有做好预防措施，会大面积的流行起来，所以还具有流行性。 2、特点:传染性、流行性 分析下面的资料： 流行性感冒（简称流感）是一种由病毒引起的，具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者，或者使用被流感患者用过的食具、被服等的人，都可能传染上。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。 讨论： 1、流行感冒的传播途径？（空气） 2、说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？（当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。） 3、为什么老人和小孩更容易患流感？（老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。） 提问：1、你认为传染病要流行起来，必须具备什么条件？ 2、预防传染病的一般措施具有哪些？ 二、传染病流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群 1、传染源：是指能够散播病原体的人或动物。如传染病患者、病原体携带者、受感染的动物。 2、传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。主要有：空气传播、水和食物传播、接触传播、土壤传播和生物媒介传播等。 3、易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 课堂小结： 传染病流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群。切断其中任一环节，就可以终止传染病的流行。 三、预防传染病的一般措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 提问： 1、怎样控制传染源？ 要加强对传染病人的管理，对急性传染病人要做到早发现，早报告，早诊断，早隔离和彻底治疗，防止病原体的扩散。此外，患传染病的动物也要及时处理。 2、传染病的传播途径有哪些？ 切断传播途径是控制流行病流行的主要方法。要注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行一些必要的消毒工作，消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会。 3、怎样保护易感人群？ 发现传染病后，要注意保护易感者，减少或防止易感者与传染源的接触机会。易感者要养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强体质，提高抗病能力。还要定期注射相关的疫苗。 四、认识几种传染病 引导学生讲述他们认识的几种传染病。例如：蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等。 练习巩固： 蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等传染病的传染源、传播途径和易感人群分别是什么？ 疾病 传染源 传播途径 易感人群 蛔虫病 粪便中含有蛔虫卵的人 饮食传播 卫生条