如何做一名合格的大学教师.doc

怎样做一名合格的大学教师？ 我们知道：教师是一个特殊的职业，该职业的服务对象是人，产品也是人，是合格的人才。因此要想成为一名合格的大学教师，首先必须要在自己的言行举止方面进行规范，用自己优良的师风师德影响学生，做到言传身教；其次，要用自己的专业能力素养激发学生、感染学生，带领学生遨游知识的海洋；即要掌握“四个教学基本功”，做到“四个不准”，体现“四心”。最后在此基础上讲究方式方法，开辟育人渠道，培养合格人才、优秀人才。 一、掌握“四个教学基本功” 那么作为一名新入职的大学教师要掌握哪“四个教学基本功”呢？ 第一，语言基本功。这是第一要素，没有这一功夫，其它将无从谈起。根据自己的经验，语言基本功需要从以下三个方面进行训练：一是普通话，这是国话，必须过好这一关，并能灵活运用之；二是语速，讲课的语速不能太快，要有一定的层次与节奏，并能根据课堂情况及时进行调整，特别是刚入职的教师，总想把知道的内容一口气都倒出来，容易忽略听课人的感受；三是语音语调，讲课时的语音语调要努力做到抑扬顿挫，充满激情，以此来感染学生、激发学生，否则如果语音语调没有起伏，平埔直叙最容易使人昏昏欲睡，直接影响学生的听课效率。语言基本功要达到的目标是：清楚地表达内容、激发学习兴趣。 第二，板书基本功。这方面由于多媒体课件的广泛使用，许多学校和老师都有些忽视，以致许多老师离开了多媒体几乎不知道怎样讲课了。这是一个非常不正常的现象，因此，我们在这里强调板书的功能，就是要使每一位老师认识到：板书无论在什么时候，始终是老师的基本教学手段，必须掌握。那么板书的基本功包括哪些呢？一是字体，要求做到工整不潦草，大小适中；二是设计，板书要有设计，不能随心所欲，一般是从左至右、从上至下进行设计安排，要有标题和内容，若与多媒体配合，要求板书内容与PPT课件中的内容基本做到不重复。 第三，姿态基本功。常常有这种现象：有的教师讲课不看学生，只看讲稿或PPT；有的教师背对学生讲课说话；有的教师讲课挖鼻空；有的教师讲课拿着书念等等。这都是教师的教姿教态问题，如果这些问题不解决，将直接影响课堂教学效果，因此，我在这里提醒各位老师：一必须面对学生讲课，两眼扫视学生的听课表情，从学生的表情来了解自己的讲课效果，以便及时调整讲课的方式方法；二必须脱稿讲课，这是衡量老师教学态度的一个极其重要的方面，可能个别老师会由于紧张而看教案，但老师对内容的熟练与否，学生最容易感受得到，脱稿讲解是重要的表现之一。我们要求老师脱稿讲解，就是要求老师在课前认真备课、充分备课，并写好教案、做好试讲，只有这样，你才能做到脱稿讲解，特别是对于新教师更应该如此，也只有这样，你的教学水平才能会快速提升。三必须要有板书，提倡“板多结合”，并根据课程特点而有所侧重。如数学等需要推理演算类的课应以板书为主，而英语、思政等叙述类的课则以多媒体为主等。但不论何种性质的课，板书是必不可少，是开展教学活动的基本手段之一，每位新入职的老师必须过好板书基本功这一关。这从另一方面也避免了多媒体损坏的前提下出现不会上课的现象。 第四，课堂设计基本功。这是重点也是难点，是衡量一个教师教学能力强弱的一个重要指标。课堂设计的核心是教学内容的处理和教学活动的组织，需要在课前完成。有的老师在进行课堂设计时，只有内容上处理，而没有考虑课堂教学活动如何组织；有的老师在处理教学内容时只有一本参考教材，照着书本抄一遍形成教案；有的老师甚至在课上照本宣科，没有教案，上课时拿着书本念；有的老师将书本复制到PPT上，上课时照着PPT念。等等。这是非常不规范，也是非常不负责任的做法。那么要上好一堂课，该如何设计课堂呢？主要有四个步骤：一是必须彻底领会教学大纲的要求。每位老师在备课前首先要拿到课程教学大纲和教材，彻底领会大纲中的教学要求，如果有可能，各教研室或教学组组织相关教师一起解读课程教学大纲，让该课程的每一位老师，特别是新入职的老师全面了解教学要求，这是处理好内容的第一步。二是必须全面了解教学对象。了解教学对象的知识结构和知识储备，预测教学对象对该课程内容的接受能力及可能会碰到的困难，在备课时做好各种教学预案。三是必须吃透教材，重新组织教学内容，形成教案。方法是：以教学大纲为准绳，以学生为教学对象，以使用教材为主线，在查阅大量参考资料的基础上重新组织教学内容，最终形成自己的讲稿，即教案。这样的教案既有系统的教学内容，又有教学的方式方法和手段，还有时间分配等。这是对课堂的全方位设计，是这一基本功的关键步骤。应该说，即使同样的内容，教学要求一致，但由于教学对象不同，教学内容的组织也应该是不一样的（举例说明），即“教案”具有个性化特点。希望每位老师要充分重视这一步骤。四是必须进行试讲。我们要求：新教师讲课必须试讲，老教师讲新课必须试讲。试讲既可以单独进行，也可以