2015机电一体化专业人才培养方案01.docVIP

机电一体化技术专业 人才培养方案 长白山职业技术学院工业工程系 二〇一五年四月  专业建设指导委员会成员: 1.曹庆泽（长白山职业技术学院） 2.黄 鑫（长白山职业技术学院） 3.张 林（长白山职业技术学院） 4.李小舟（长春理工大学） 5.董 力（白山泵业机械有限责任公司） 6.杜承奇（白山佳合电器设备制造有限公司） 7.周 强（吉林蓝锐电子科技有限公司）  机电一体化技术专业人才培养方案 专业名称及专业代码 招生对象与学制 培养规格 能力目标 知识目标 素质目标 岗位资格证书课程体系 工作领域分析 工作领域职业能力分析及核心课程 课程体系教学安排 条件 （师资标准与软件、硬件资源配置 考核及评价 ? ? 一、专业名称及专业代码 专业名称：专业代码：招生对象与学制 招生对象：学制：全日制三年 专业人才培养目标专业人才主要就业及： 工作岗位? 1.初始岗位群：2～3年生产实践可从事数控设备操作员，产品安装调试员、维修电工、质检员与机电一体化设备安装及维修等工作。 2.发展岗位群：4～8年生产实践，可从事数控设备维修员、机电设备技术改造、机电产品设计、机电设备安装与调试工程师、数控设备（机电一体化设备）售后工程师与机电设备管理员等工作。8～15年生产实践可从事机电一体化产品加工、安装车间技术主任、生产主任。 五、专业人才培养规格能力 1.通用能力 （1）具备基本的计算机操作与办公软件应用能力。 （2）具备较好的语言表达与文字写作能力。 （3）具备较好的团队合作能力。 熟悉劳动与安全保护规程等。 具备较好的自主学习能力。 能够了解客户需求及有关设备标准要求，具有沟通与信息获取能力，能与相关部门协调与信息交流； 2.专门能力 （1）专业能力 ①具有正确选择和使用工、夹、量、辅具的能力。 ②具有机械零件测绘及简单设计能力。 ③具有较强的机械识图能力和绘图能力； ④具有熟练使用AutoCAD等常用的计算机辅助设计软件绘制各种产品装配图和零件图的能力。 ⑤具有针对常用机电一体化设备的机械结构、电气系统进行安装、调试、维护与维修能力。 ⑥具有较强的PLC设计及编程应用能力; ⑦具有熟练地编制数控机床加工程序操作普通数控机床加工工件。 ⑧具有专业文档收集、处理、编辑能力。 （2）方法能力 ①具有阅读本专业相关的资料的能力; ②具有对知识的抽象、概括及判断能力。 ③具有科学分析和解决问题的能力。 ④具有终身学习和岗位迁移能力等。 （3）关键能力 ①具有机械安装于调试能力。 ②具有较强的机