孔雀东南飞上课用I.ppt

孔雀东南飞; 鲁迅先生对“悲剧”曾有过这样的诠释—— 悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。 悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。 ; 东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。 ;;学 习 目 标;孔雀东南飞》是汉乐府民歌的代表作,是我国 古代最长的叙事诗。与北朝的《木兰诗》并称 为“乐府双璧”。其后又将《孔雀东南飞》、 《木兰诗》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐 府三绝”. 选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题 为《古诗为焦仲卿妻作》。 ;关于“乐府”;公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 奄奄 仕宦 磐石 摧藏 箜篌;“取”： 通“娶”，娶妻。 （终老不复取） “帘”： 通“奁（lián）”,嫁妆。（箱帘六七十） “丁宁”： 通“叮咛”。（府吏见丁宁） “冥冥”： 通“暝暝”，日落。（儿今日冥冥） “奄”： 通“晻”，阴暗不明。（奄奄黄昏后） “傍” 通“旁”，旁边。（合葬华山傍） “纫” 通“韧”，柔软而又坚固。（蒲苇韧如丝） “藏” 通“脏”，脏腑。（摧藏马悲哀） ; ; “焦、刘殉情”故事的梗概 汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆婆不容，婆婆百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。焦仲卿向母亲求情无效,夫妻二人只得话别,双双“誓死不相负”。 兰芝回到娘家后，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守遣丞为媒.兰芝因与仲卿有约,断然拒绝.然而其兄恶言相向,兰芝不得已应允太守家婚事.仲卿闻便赶来，夫妻约定在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 .在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡,双双赴命黄泉,成千古绝唱。故事结尾和其他中国民间文学几乎成千遍一律,充满浪漫主义的理想色彩。两人合葬,化成一对鸳鸯相对而鸣.这个美好的故事传说演化成了??国最早的一篇长篇叙事诗。;情节结构; 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。;诗前小序的内容及作用;①时间：汉末建安中； 地点：庐江； 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母 ②起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢 ③写作缘由：时人伤之;;;2段：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。” ;;阅读第2段，回答问题： 1第2段从13岁说到17岁，是否太烦琐？ 它与情节的发展有什么关系？ 2.本段运用了怎样的写作手法？ 3.兰芝是个怎样的人？为什么要自遣？ ;;? 第2段从13岁说到17岁，是否太烦 琐？它与情节的发展有什么关系？ 这是一种铺陈手法，称为“赋”。?这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，另一方面证明她“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。? ? ;运用了铺陈排比,即赋的手法, 按时间顺序,简练而有层次地突出兰芝是个多才多艺，知书达礼，有良好的家庭教养和文化修养，勤劳能干,性格坚强的女子。衬托婆婆蛮横无理,为下文被逐作铺垫，以激起读者的同情。? ? ;一是不堪驱使，二是深知遣归之势不可挽回。反映婆婆蛮横无礼、故意挑剔,兰芝洞察世情的聪慧,和迫不得已。激愤之情，溢于言表；难言之隐，尽含其中。 ;3段：府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”;;;阅读第4段，思考以下问题;;; 发展：;8段： 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”;;勿复重纷纭 人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于