分析性阅读教学的探索与实践.pdfVIP

教师提供与学习内容相关的材料及学习 「!标，激发学产!二的学习兴趣和 动彩Lo2、定题或选题。主要是在教师的引导或暗示之 卜，学生自行 确定研究课题。3、分工合作研讨。教师应该因势利导，根据学艺!是的 兴趣和对课题所持有的态度意见，将学生分组划派。4.农达和交流。 由于学生最后得出的只是片言只语的结论或意见，最后都要公开表达 出来，以互相加深对问题的认识和理解。S、教师评价小结。教师评 价的主要着眼点应在学习过程而非结果_L。 研究性阅读教学的有效实施对研讨课题和教师提出J’川应的要 求。在研讨课题方面，必须做到:第一，课题既要涵盖弊体，又要突 出重点，努力实现二者的辨证统一:第二，课题要保证限定和拓展相 统一。一方面，课题的提出和材料的搜集应该级紧紧困绕文本，另 ， 方面，为了拓宽知识广度，又须和其他语文训练相联系，包括语文读 本及其他与课文关系密切的材料文字;第三，课题必须Rf ，定的启 发性与探究价值。在教师方面，必须做到一共有三条要求: !是史新 教育观念;一是完善知识结构;一是调动科学的方法。i})i日(:性阅读教 学具有自己的评价体系，从主观思想上具有三条评价原则:即过程性 原则、体验性原则和应用性原则。 研究性阅读教学具有两方面的意义，一是学科教学意义，它拓宽 了阅读教学的新思路，形成了良好的大语文学习氛围;二是工体发展 意义:它可以激发学生的创新意识，全面提高他们的语文奈养。 关键词:研究性学习 阅读 语文教学 研究性阅读 分类号:G420 SearchingandpracticeoftheInvestigativeReadingTeaaching Abstract InvestigativeLearningisthesceneprofoundrevolutioninrelationto thetraditionallearningofpassivityacceptanceoftransfersinoknowledge Theultimatetransformconsistsinthechangeofthelearningmodeof students.Thefinallygoalfiltersaseriesoflearningnotiontoallsubjects andlearningmovementofthestudents.Moreover,InvestigativeReading Teachingisjustaboutthefilteringandmanagingofthemodemeducation notionintheinvestigativelearningofChinesereadingteaching. InvestigativeReadingReachingisasortofinvestigativelearning generalization.Itmeetstherequirethattheinformationtimesputforward totheChineseteaching;itdeeplyexcavatesthecultureintensioninthe Chinesetext,andcatchestherichandgenerousindividualresource;In addition,bytheaimofcatchingthecorrelativeinformationFurthestin article,InvestigativeReadingTeachingisasortofways,instrument,and techniquewithbringupthecreationandtheability.bysearching,filtering, andanalyzingtothearticleinformation. ThebasiccharactersoftheInvestigativeReadingTeaching:First, Searching.Theprocesswhichthestudentsfillthevacuitydotaccording h t e textmeaning勿creatingandassuring,justisaboutasortofprocessof h t e sciencesearchingofthetext.Second,Subjectivity.