中国有听力语言残疾人为残疾人总数的首位.doc

中国有听力语言残疾人为残疾人总数的首位。为了降低耳聋发生率，控制新生聋儿数量的增长，预防工作尤为重要。针对中国耳聋发生率高、数量多、危害大，预防工作薄弱的现实，卫生部、教育部、民政部等10部委局共同确定每年的3月3日为2.耳朵的清洁 耳垢是一种天然保护外耳道的分泌物，毋须特别清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以为棉花棒是较佳的洁耳工具，其实这只会将大部份耳垢推得更深入耳孔，形成崁塞，而棉花球也可能遗留在耳道内。 洗头或沐浴时，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。父母应留意婴儿呕奶时，勿让奶水流入耳内，引致外耳道炎 耳朵是五官其中一个重要器官，它除了掌管听觉外，也兼具保持身体平衡的机能。耳可分为耳廓、外耳道、中耳和内耳几部分。若是耳的任何一部份受损，结果可能严重，甚至会造成失聪，所以我们要好好保护耳朵。耳朵是五官其中一个重要器官，它除了掌管听觉外，也兼具保持身体平衡的机能。耳可分为耳廓、外耳道、中耳和内耳几部分。若是耳的任何一部份受损，结果可能严重，甚至会造成失聪，所以我们要好好保护耳朵。]历年全国爱耳日主题 　　2000年：预防耳毒性药物致聋 　　2001年：减少耳聋发生 实施早期干预 　　2002年：听力助残----救助贫困聋儿 　　2003年：提高人口素质，减少出生听力缺陷 　　2004年：防聋走进社区 　　2005年：全社会共同关爱老年人--健康听力,幸福生活 　　2006年：预防听力损伤和耳聋 人人享有健康听力 　　2007年：城乡联动,共同关注青少年听力健康——珍爱听力,快乐成长 　　2008年：奥运精彩——我听到 　　2009年：正确使用助听器，矫正听力 1．????? 耳聋程度越重，语言障碍越明显。听力损失25DB以下，一般无语言障碍，不影响正常的言语交往； 平均听力损失26-10dB，对一般的说话声听取得没有困难，但对多人开会的场面会感到听话困难，较小的声音信息不易听到，如高频下降明显，此种情况更为突出。如果婴幼儿有此程度的听力损失，就会不同程度的影响语言； 平均听力损失40-55dB，对普通音量的说话声感到听辨困难，如发生在婴幼儿期可导致语言发育迟缓，影响幼儿的语言学习； 平均听力损失56-70dB，对大声说话听辨困难，不易理解，如发生在婴幼儿可导致语言明显迟缓，且发音异常； 平均听力损失71-90dB，对较大的声音可有声感，但不能分辨言语声，可导致语言障碍； 平均听力损失90dB以上，语言障碍明显，不能通过听说进行正常的社会交往。 2． 简单地说能听到声音不一定能听懂语言，要使聋儿能听到声音很容易，即使有较少残留听力的聋儿，一经助听放大也能听到声音，但要达到能听懂语言并不容易。能听清楚声音是听懂语言的关键，在听清楚的基础上，还要经过学习，才能真正理解语言。人们的说话声音属于复合音，出低频、中频、高频构成。对于有听力障碍的儿童或聋人对声音的感受则不同，聋耳就相当一个滤波器一样，只能听到正常语音的某一部分，所以只能听到声音而听不清在说什么。要解决这一问题，依聋儿的听力损失不同，首先请专业人员选配适宜的助听器，进行听力补偿，然后进行听力训练和语言学习，就可以做到听到声音和听懂语言。 3． 第一， 4． 助听器适应性训练是为聋儿戴好助听器的关键一环，在这一阶段培养聋儿的聆听兴趣至关重要。聋儿初戴助听器，佩戴时间应该由短到长，首先要在比较安静的房间听一些优美的音乐、动物的鸣叫声、乐器声等简单的声音。然后可安排聋儿在室外等公共场所聆听声音，观察其听性反应及不适感觉，家长要认真纪录，反应给助听器验配专业人员。助听器适应性训练的重要内容之一是会听测试音，即1000赫兹啭音。聋儿通过这一期的验收标准是能够辨别测试音的有无，并能够作出动作反应。聋儿通过助听器适应性训练后，专业人员可对聋儿助听效果进行评估。 5． （1）??? （2）??? （3）???