创新与人的全面自由发展.doc

浅谈对创新与人的自由全面发展 摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不懈动力。二十一世纪是知识创新和技术创新，能否实现创新的核心问题在于人的创新精神，创新能力和创新意识。而创新对人的发展也产生了反作用，创新是人的自由全面发展的源泉和重要手段。人们的创新实践活动体现和确证了人的本质力量，并不断把人本身的素质提升到新高度，从而促进人的自由全面发展。 本文把人的自由全面的发展的马克思主义理论作为切入点，接着对创新的概念和本质进行了分析，从而揭示了创新对人全面自由的发展的重要意义。 关键词：创新 人的发展 一、马克思主义关于人的自由全面发展理论 马克思主义认为人的全面发展理论主要包括三个不同的方面：人的劳动能力、人的社会关系、人自身的全面发展。 （一）人的劳动能力的全面发展 马克思主义认为，人类历史是通过劳动自我生成、自我创造的历史。劳动是人自身的活动来影响人和自然界之间的过程。所以人的需要靠人的活动来满足，人的需要的充分发展必然要求人的劳动或活动能力的充分发展。需要的满足，表明外部世界逐步同化于人，并转化为人的发展因素。劳动是人和动物的本质区别，是人的本质力量的表现，人的发展的实质是人的劳动能力的发展。 人的的劳动能力的全面发展，就是人改造和征服客观世界能力的发展。构成人的劳动能力的主要条件是体力和智力。体力和智力的统一发展，是人的其他各方面能力发展的基础。正如马克思在《资本论》中指出：“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体，即活动的人体中存在的，每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。” （二）人的社会关系的全面发展 人不仅是自然产物，更是社会的产物，人的本质是一切社会关系的总和。人总是在一定的社会关系中存在、活动和发展，人内在的全面丰富的本质只有在丰富的全面的社会关系中才能得以实现。人的自由全面发展必然包括人的社会关系的高度丰富和发展。社会关系是处于不断发展变化的历史进程中。由此，马克思从人的社会关系的角度说明了人的发展的三个阶段：人的依赖关系占统治地位的阶段，以物的依赖关系为基础的人的独立性的阶段，建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的化会财富这一基础上的自由个性的阶段。由此可以看出，人的发展正是在人的社会关系由依赖走向独立的过程中现自由全面发展的。 （三）人自身的全面发展 个人的发展依赖于人类整体的进步,但这并不否定个人因素的独立性。人自身全面发展至少包括人的需要和人的个性等方面的全面发展。 人的需要的全面发展。人作为自然存在物和化会存在物对自然和狂会有各种需要，这些需要既包括基本的生活的需要，也包括更高级的社会交往及实现自身价值和社会价值的需要。这些需要的满足程度体现了人的发展程度，人的自由全面发展也必然要求人的需要的充分满足和充实。马斯洛的需要理论和恩格斯的需要理论是想通的，即都是在基本的生存需要得到满足的基础上，人们开始追求精神上需要的满足，在人们的多方面需要得到满足的基础上，需要的重点也转向了发展或者说自我的实现，要求民主和自由的权利能够得到保障、个体能够受到他人的尊重，自身的价值能够真正的体现。在人的发展的不同阶段，人可能同时存在几类需要，但各类需要的强度是不均等的，并且伴随着某些需要的满足其强度也在不断地变化。因此，需要的全面发展，在本质上而言是在提高和升华着人。 人的个性的全面发展。人的个性的自由发展是马克思关于人的发展的重要内容和重要标志之一。人的个性的发展的一个很重要的方面是人的主体性的发展，只有自主的人才可能是真正的有个性的人。人的主体性是指人作为活动主体在对客体的作用过程中所表现出来的自觉能动性、创造性和自主性。人的个性发展从根本上表现为个人主体性水平的全面提高，也就是人的自觉能动性、创造性和自主性的全面发展。 二、创新的概念和本质 创新作为一种理论最早出现于《经济发展理论》之中，该书将创新定义为“新的生产函数的建立”也就是说把一种从来没有过的生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系，其目的在于获取超额利润。 到20世纪90年代，人们对创新产生了更深层次的而理解。经济合作和发展组织在1992年的《技术统计手册》中认为，创新是一个很广泛的概念，它可以适用于任何经济部门。欧盟在1995年的《创新绿皮书》也指出，创新是指在经济和社会领域内成功地生产、吸收和应用新事物，它提供解决的新方法，并使得满足个人和社会的需要成为可能。可见，创新以延伸到了社会领域。 在知识经济时代，创新不仅在经济生活中，而且在社会发展中都起着决定性的作用。创新能力的高低也成为决定一个国家、地区、组织和个人成功与否的重要因素。在这种情况下，对创新的理解己经不能仅仅从某一个学科或领域进行，而是要对其进行全面的理解。从广泛的意义上讲，创新是人类在实践活动中取得的有利于