初一上册语文13课重点规划.doc

1. 在山的那边 段落解释 　　第一节:写童年的我对幻想的追求. 　　第二节:写长大了的我通过拼搏、奋斗实现了自己的理想。形象地写出了一个光辉灿烂的世界,体现了作者兴奋、激动、喜悦的心情。 主题思想 　　这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，通往理想的道路是漫长的，崎岖的，但只要不怕长途跋涉，战胜困难，一次次的战胜失望，才能达到理想境界。 相关练习 我常伏在窗口【痴想】 　　(这个词在这里是什么意思?) 　　2.山那边的山啊，【铁青着脸】 　　(这是写山的颜色吗?) 　　3.当我爬上那一座座【诱惑】着我的山顶 　　(“山顶”的诱惑力在哪里?) 　　4.一次次漫湿了我【枯干】的心灵 　　(“枯干”在这里是什么意思?) 　　◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? 　　◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的? 　　◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么? 　　◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么? 　　◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情? 　　　 答案： 1.“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。 　 “铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望。 　 山顶的诱惑力在于什么。 　　在于爬上每一个山顶都让我感到也许我能够看到山那边的海，这是我爬山的动力，也是我信念的源泉。在孩子的心中，山的那边就是海。孩子很想看到海，他认为爬上了山，到了山顶，就可以看到自己热烈向往着的海。这对充满着好奇与幻想的孩子而言，无疑是极富诱惑力的。所以，尽管孩子一次又一次的失望过，但正是由于对山的那边是海这一信念的坚信，受这一信念的鼓舞，他才一次又一次的爬上那一座座山顶。 　　4.“枯干”形容对理想的渴望。 　　 　　　2 　　我终于见到了大海 　　大海的蓝色是那么的美丽、柔和，没有狂风暴雨的大海，是多么祥和。抬眼望去，蔚蓝的天空和碧蓝的大海互相结合在一起，耳畔有沙鸥环鸣，这就是宁静的世界。 《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第1期，作者莫顿·亨特（美）主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。 　　整体感悟 　　一、谋篇立意 通过写“我”童年时的一次爬悬崖的经历，感悟到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要用勇气和信心，只要把问题分解开来，逐渐战胜每个小困难，最后就能战胜最大的困难，获得成功。 　　 文章脉络 　　文章共23段，可分四个部分。 　　第一部分（1~6），起因：去爬悬崖。 　　第二部分（7~15），经过：进退两难。 　　第三部分（16~22)，结果：父亲指点，摆脱困境。在父亲的鼓励之下，“我”一小步一小步地走下石架，脱离了“险境”。 　　第四部分( 23 )，启示：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个个认真解决小困难,终将战胜大困难，赢得最后胜利。 　 　三、写作方法 　　1、叙事技巧娴熟 　　本文在叙事中注意前后照应，注意设下伏笔，使得文章记叙周密。“我”的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我“别做胆小鬼”、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔。 　　 本文采用顺叙的笔法，用笔俭省地交代了事情发生的时间和起因。结束回忆也用笔干脆利落，这样一起一收与正文浑然一体。 　　2、描写准确恰当 　　本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。 　　文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、父亲的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。 　　“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写的交代、渲染、衬托作用，都起到了突出中心的作用。 　　3、小中见大，哲理深刻 　　这篇文章虽然语言平白，但仍耐人品读。就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。这样的小事，无论对哪个人而言都是比比皆是。小事的升华得益于“走一步，再走一步”这一平白却富有冲击力和音乐感的标题表述方式，当然也得益于作者对人们常规思维的突破：人们常常习惯目光长远，却常常忽视“走一步”与“再走一步”对困境中的人生巨大的支撑力量！本文的第二个特点是以孩子的口吻叙事使本文更适于孩子们阅读。无论情节叙述、心理描写还是语言风