播音与主持艺术(礼仪文化)专业建设探析——以浙江传媒学院为例.pdfVIP

一线 播音与主持艺术(礼仪文化)专业建设探析 ——以浙江传媒学院为例 戚姚云 在文化大发展的背景下，随着组 组成部分倍受关注。如迪斯尼的会计 与主持艺术”专业)，并且由之前的 织对自身形象建设、对外文化传播的 人员在工作的前三个月，每天早上上 北京广播学院一家独秀，到现在已遍 日益重视，播音主持艺术的应用及高 班时要站在大门El，向所有进来的客 布全国近30个省市、自治区，至少 层次复合型礼仪专业人才的需求激增。 人鞠躬、道谢。这些强有力的、适宜 300多家高校设置了播音与主持艺术专 2006年，播音学院抓住学校扩大办学的礼仪文化正日益被众多企业看重， 业或方向。在这种迅猛发展的态势下， 规模的发展契机，以做大做强学院为 并成为实施发展战略，应对更高层次 调查显示，该专业人才培养目标的结 驱动，根据学院现有的教学资源和办 竞争的基本要素。 构性矛盾十分突出。鉴于此，对于播 学条件，经广泛的专业调研并组织有 因此，当今的中国，为适应改革 音与主持艺术专业，拓宽专业培养的 关专家多次论证，开设了播音与主持 开放的发展需要，礼仪形象建设日渐 途径，增加学生专业能力，是保持专 艺术(礼仪文化)，这在省内开了先河， 成为各类组织建设的重点。社会组织 业发展的应有的对策。 全国也属领先． 借助于大众传播、社会规范，通过沟 从借鉴的角度看，台湾及美国一 1 关于专业的定位 通协调，增进彼此之间的了解与信任， 些大学开设的口语传播学专业类似于 从学科的角度看，传播学、管理学、 建立组织与公众的良好合作关系，体 我国的播音与主持艺术专业，它们的 社会学等都为礼仪文化提供了大量的 现组织形象的社会功能，保证组织自 培养目标显然比我国大陆的播音与主 理论资源，礼仪文化具有融合了多学 身事业的发展，推动社会的和谐发展。 持艺术专业更宽泛。它们不仅培养广 科及应用性强的特点。根据我校的生 因此，本专业方向的设置将为和谐社 播电视播报与主持人员，而且还培养 源优势、专业群建设的资源条件、人 会建设、组织形象力提升提供高素质 经济生活领域中需要的各种类型的人 才培养的目标等因素，我们将播音与 的专门人才。 际沟通人才。 主持艺术(礼仪文化)定位为艺术学 2013年3月，我们在全国范围内，3专业建设的规划 学科建设。这样的定位既是扬长，也 就礼仪文化专业人才社会需求进行问 在目前行业领先，被社会广泛赞 符合学科定位应重在研究对象的要求。 卷调查。从收回的442份有效问卷看， 誉为“北有中传、南有浙传”的背景 因为，从“艺术”的概念来看，塑造形象、 礼仪专业人才受到组织高管的普遍重 下，通过本专业全体师生的共同努力， 反映生活、表现情感且以审美为主要 视。从需求数量看，大中型企业需求大， 在未来3年中，进一步强化地处长三 目的的行为即为“艺术”。而礼仪所 有78％的企业设置了相关岗位。从需 角经济发达地区的物质资源、人力资 研究的人际交往中“真善美”的表达， 求层次看，81％的企业需要本科及以 源、文化资源优势，使师资团队的科 即良好的仪表修饰、得体的行为举止、 上学历，说明企业对该专业的要求较 研水平、学术影响力整体提升，能在 优雅的视觉形象表达、准确的对外交 高，除有一定的专业技能外，还需要 文化产业的发展中发挥更大的作用。 际中的角色定位等与艺术学研究有很 有一定的文化底蕴。 进一步完善符合礼仪文化专业人才培 多的一致性。 2．2设置礼仪文化本科专业方向是播 养规律，符合文化发展需要的人才培 2专业设置可行性与必要性的分析 音与主持艺术专业由大众传播向人际 养方案与人才培养模式．在教育教学改 2．1 设置礼仪文化本科专业方向是和 传播的拓展，是对口语传播的覆盖与 革过程中注重理论与实践的紧密结合， 谐社会建设，提升组织形象力的发展 引领。