教务与学工联动促学工程探析——以浙江传媒学院为例.pdfVIP

校园建设 教务与学工联动促学工程探析 — — 以浙江传媒学院为例 林凤娇 朱强 (浙江传媒学院 浙江桐乡 ：314500) 摘要：高校教务与学工一直是高校管理的两大重要环节，在高校工作中占有重要地位：对高校的教学水平与学生的全面发 展起着重要作用。目前，我国高校普遍存在着两者相分离的现象，由此导致了许多问题。本文就旨在通过组建教务与学工联动 促学工程实现高校教育资源的优化配置，形成积极、高校、互动的管理模式。 关键词：教务 学工联动促学 项目来源：2011—2012学年浙江传媒学院辅导员专项课题《教务与学工联动促学工程实施路径研究》，课题编号11FDY0()9 2009年，浙江传媒学院提出“八大工程”，其中包括“校内 在实际工作中，我们发现虽然教务教学工作与学生工作 教务学工联动促学工程”，这一举措是针对长久以来教务与学 都有各自独立的工作目标、工作方法，但两者都是围绕着培养 生工作存在的“两张皮”现象而提出的，旨在提高教务与学工 高素质人才这一根本而来的。他们具有一致的工作目标、同 部门的工作效率，更好地配置资源。 一 的工作对象、关联的工作绩效、互补的价值功能以及一致的 高校教务工作与学生工作长久以来一直是我国高校教育 “招生一培养一就业”的价值链导向，两者有着紧密的内在联 工作中的两项重要管理环节，既相互独立，又相辅相成、相互 系和规律。因此，客观上要求两者站在全局高度，以学生为根 作用、相互关联。目前，我国高校普遍将这两者根据其相应职 本，“分工”不“分家”，在工作上相互配合、相互促进、相互融 能分别归属于高校管理中的两个不同职能部门——教务处与 合，形成积极、高效、互动的管理模式。 学生处。这种传统意义上的分工与规划在我国教育史上有过 2．“教务与学工联动促学工程”的构建原则 积极的作用，但反观现在，这种分工体制随着时间的推移也有 考虑到浙江传媒学院2011年新成立的分校区，有了第一 诟病产生。 批新生的入住，但是新起步的校区，各方面软硬件设备等配套 社会经济的发展，高校培养人才方案的调整，都对高校内 上存在一定的滞后性，在联动工程的构建中，我们就要充分考 部的组织管理体系提出了挑战。如何从实际出发，正确认识 虑到这个特殊性。 发挥高校内部管理机制的作用，与时俱进，创新改革，科学、高 2．1思想是先导 效地为学生服务，切实培育社会所需人才。本文将以浙江传 苏霍姆林斯基说过，“教育者的个性、思想信念及其精神 媒学院提出的“八大工程”中的“校内教务与学工联动促学工 生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己 程”为出发点，深入探讨教务与学工的联动体制。 和控制自己的力量”。尤其是学生工作线与教学工作线上的 1．“教务与学工联动促学工程”的依据与意义 教职员工都直接影响着学生的思想政治动态，从某种意义上 高等教育的根本任务是人才培养，而教务与学生工作是 来说，这支队伍的领导水平的高低直接关系着学生的思想政 培育环节中的两项重要工作，这两者既独立又相融。虽然多 治工作水平的高低，也关系着联动工程能否取得实效。这就 数高校将教务与学生工作分属于不同的部门，但是在实际运 要求要成为一名成功的教育者，就要树立正确的思想——育 行过程中，无论是组织结构、职能分配还是资源配置，都存在 人为本、德育为先、能力为重、全面发展，坚持把促进学生健康 着一定的相交叉、相脱节的现象，进而影响到学校的组织运行 成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教 效率。 育方针。 高校的教务工作主要包括教学管理工作、日常教学运行、