教育新视点--传媒教育.pdfVIP

年 月 扬州教育学院学报 !# $ 4.52 6 !# 第 卷第 期 ， # !% # !#$%’ ( )%*+,# -’’.*. ( /0#123% 7’ 6!% 8 6 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 教育新视点———传媒教育 厉 爱 民 （扬州教育学院团委，江苏高邮 !!’ ） 摘 要：本文对传媒教育的概念、内容、功能和实施途径作了初步的探讨，以期唤起各界对传媒教育的关 注，促进传媒教育事业的发展。 关键词：传媒教育；概念；内容；功能；途径 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） ( !’)! * %+ , ’#’ !# # , #+ , - 传媒教育在欧美得到了普遍的重视，其理论与实 际互联网络等在不经意间已全面向人们推进，悄悄融 践方面的成果也十分丰富。近几年，随着香港传媒资 入人们生活的方方面面，对社会和人们的思想、行为 讯的发展，传媒教育也受到香港各方面的高度重视， 产生了潜移默化然而却是十分深刻的影响，在一定程 得到了十分迅速的发展。然而传媒教育在我国大陆 度上已经成为人们不可抗拒的环境因素。 地区还没有得到应有的重视，即使在教育领域中，也 青少年因其个性年龄特征，对大众传媒十分敏 很少有人清楚传媒教育的概念，这方面的理论与实践 感，最容易受到大众传媒的影响，有调查显示城市小 研究也十分缺乏。 学生接触大众传媒的人数百分比为：电视+. / .0 ，报 一、传媒教育的概念及其必要性 纸.%0 ，广播’% /.0 ，书籍$ /$0 ，录音带% /!0 ，杂 传媒教育的概念有多种说法，还没有形成统一的 志-’0 ，计算机 %- / -0 ，城市中学生的比例指数略 ［］（ ） ［］ % 1/%# ! 公认的定义，因为它本身也还在不断的发展之中。但 低。 经常触网的中学生也不少于 %0 。接 需要注意的是至少应该把它与发展、推广大众传媒本 触传媒已成为青少年成长和生活不可缺少的部分。 身及其技术应用事业的教育活动（如新闻学、影视学、 传媒对青少年的影响已经到了不言而喻的地步。 信息技术学等）明确区分开来，也要把它与借助大众 大众传媒虽然具有教育性，但是应该看到，传媒 传媒为技术性手段的教育活动（如电化教育）区分开 不是纯粹的教育机构，教育性不是其唯一的，有时甚 来。综合起来看，传媒教育主要是指以帮助学生了解 至不是其主要的运作目标。在激烈的竞争环境中，为 熟悉大众传媒及其内容，批判性地理解大众传媒的本 了其自身的生存发展，为了引起观众和顾客的关注， 质，掌握运用传媒的基本技能，学会管理自己的传媒 一些传媒不得不调动各种技术手段，甚至不惜采用格 事务和传媒生活，建立与传媒合理互动的关系为特征 调低下的内容来吸引人们的视线，物质主义、个人主 的教育活动。传媒教育的产生与发展是