数字传媒语境下编辑出版专业课程设置与人才培养模式.pdfVIP

栏目主持：洪 邑 数字传媒语境下编辑出版专业 繁课程设置与人才培养模式麟 ●南长森 随着数字技术的迅猛发展和文化体制的深入改革．图 产模式和运作流程的数字化、传播载体的数字化和阅读消 书出版已进入“按需出版”、 “跨媒体出版”和“市场营 费、学习形态的数字化”[¨。概而言之，即利用电子手段创 销”的数字传媒时代。传媒业出现的新变化使现代出版业 建、管理、传播信息的过程。它具有跨媒体传播、传受互 不仅成为国民经济的重要产业．而且其运作机制Et益呈现 动、受众最大化、由虚拟走向再现、市场运作高度化等特 出文化工业的特点。一大批出版社在市场经济中完成了企 点。在全球经济一体化和新信息传播多元化的背景下，数 业建制和文化转制．从而使用人机制发生了根本性变化． 字传播成为当今社会发展的重要工具和助推器。从传媒机 与此相关．对编辑出版专业课程设置与人才培养方式也提 构看，无论是报社、出版社、期刊社，还是广播电台、电 出了新的要求。 视台、网站。都把信息技术及掌握信息技术的人才看作是 所谓数字传播是指“所有的信息都以统一的二进制代 媒体竞争的重要资源。目前．媒体机构对新进人才的要求 码的数字化形式贮存于光、磁等介质中，信息的处理与传 是：既懂专业又懂经营、既懂策划又懂技术、既熟悉国内 递则借助计算机或类似设备进行。它强调内容的数字化、生 传媒受众市场、又熟悉国际知识产权的复合型人才。这种 个老人在讲故事”，这是沈仁干同志的评价。书中许 的史料” (作者自序)，为了搞清一个问题，采取了 多看似枯燥的话题．因作者的叙事方式而变得鲜活 很多的途径：查阅档案、会议记录，走访、函访其 起来，比如“音像单位整顿与音像管理体制”．不仅 他当事人等。比如关于地方出版社“立足本省、面 把音像由一家主管变成二家主管再变成三家主管写 向全国”方针的提出问题．作者多次查阅有关档案 的清清楚楚，还插入了有关部门、有关领导对于这 资料，与相关当事人、知情人交换意见，最后得出 种体制的意见，读来真实、有趣。比如书中披露． 在著作权法起草过程中．科技、教育等部门联合向 国务院打报告．提出如果通过版权法．我国每年要 增加至少一亿二千万美元(人民币四亿五千万)的 外汇支出．要求“不要匆忙通过版权法”．听起来就 像讲故事。作者正是通过这种讲故事的方式把历史 写活了。 四、体现了一种研究精神 作者是一位年近八旬的老者．为了“提供可靠 @ 期间．要求学生熟练掌握计算机编辑技术、多媒体和新媒 体应用技术，以及平面媒体电子排版、三维动画创意技 术：以强化学生现代出版业经营与管理能力培养为一翼． 在校期间．要求学生具备策划图书选题的能力、市场营销 的能力、对书业前景的预测能力等。三者以文本解析和构 建为龙头．两翼技能并驾齐驱，综合发展，共同开发学生 在数字传媒时代应具备的能力和知识。与此相关的课程教 学计划的匹配也是文、理、艺相互融合的2+2通识教育模 式。这种模式本着厚基础、宽El径、强能力、高素质的原 透到传媒业的各个领域．它迫使