新媒体时代校园传媒联动建设研究——以“沪青”平台为例.pdfVIP

确卅拳删2013．06 LANZHoUXUEKAN 新媒体时代校园传媒联动建设研究 ——以“沪青平台为例 马婷何炉进 (上海理工大学，上海2(11193) [摘要]校园传媒是校园文化的重要塑造主体，新媒体时代“人人都是传播者”的特点加速校园传媒的转型发展，创新系统 机制、联动文化机制、涌现性机制等合力形成校园传媒联动建设的动力机制。“沪青”平台联动建设为文章提供实践分析基础，新 媒体与传统媒体、线上与线下、场内与场外、校内外等多种栽体、渠道、模式、层级的联动共同打造引领新风尚的立体校园文化平 台。文章认为引入协同创新机制、借力新媒体发展平台、完善人才培养体系等是新媒体时代校园传媒联动建设的有效对策。 [关键词】 新媒体校园传媒联动校园文化 [中图分类号1G206[文献标识码)A [作者简介】马婷，北京人，讲师，上海理工大学团委，主要研究方向为思想政治教育；何炉进，安-ttZ-，讲师，上海理工大学团 委，主要研究方向为思想政治教育。 近年来，新媒体发展El益迅猛，传播渠道增多、海量信息 内外等。 堆积、意见表达多元，其已成为继报刊、广播、电视之后的第四 校园传媒联动的基本前提是开放性，它是一个开放协调、 大媒体。当今传媒受众不再是以往新闻信息传递过程中的被 互补融合、联动发展和创新推进的系统，开放协调与互补融合 动接收者，而是积极主动地参与信息制作与传播的公民。新 使不同载体、渠道、模式、层级形成联动发展的统一体。校园 媒体依托网络发展，已逐步成为大学生了解信息的重要来源、 传媒联动的机理是以信息与智慧为核心的传播链构建过程。 表达观点的便捷方式及社交活动的热门渠道，并深刻影响着 校园传媒联动实质上是一种体制与机制创新。是校园文化发 高校校园文化的发展与变革，校园传媒的联动发展势在必行。 展的一种新模式，是校园创新体系的新形态。 一、校园传媒联动的动力机制 (二)校园传媒联动建设的动力机制 “人人都是传播者”的新媒体时代，谋求新发展的内生动 随着我国传媒市场化进程不断深入，传媒竞争已由内容 力是实现校园传媒转型发展的重要保障。 竞争发展为渠道竞争与服务竞争等立体化竞争，校园传媒同 (一)校园传媒联动的内涵 样面临挑战，其自身发展需求引致校园传媒联动建设的强大 新媒体时代，媒体不断多样化、分散化发展，竞争日趋激 动力。校园传媒联动建设有利于了解“受众”需求、把握市场 烈，媒体谋求自身发展的强劲动力也需要媒体间的融合与合 信息、扩大品牌影响力，进而激活新需求、拓展新空间。 作，传媒联动建设应运而生。校园传媒联动报道是大众传媒 1．创新系统机制 的一种主体行为，是一种互相呼应的联合传播活动。 校园传媒创额系统是指在一定范围内，校园传媒组织经 校园传媒联动通过校园传媒不同载体、渠道、模式、层级 常地、密切地投入相互作用的创新网络和制度的行政性支撑 等的良性互动实现。载体包括校园刊物、广播、电视、校园网 安排。校园传媒联动发展正是利用了彼此之间的信息、创新 等传统媒体，微博、微信等新媒体；渠道有线上渠道与线下渠 和知识溢出。在一个特定区域范围内，形成创新网络和系统。 道，即网络渠道及实体渠道等；模式有现场活动与网络活动 校园传媒联动能最有效地挖掘，开发信息资源，不仅实现 等；层级分为校园传媒组织内、校园传媒组织间、校际间及校 新闻、信息等资源共享，节省各校园媒体的人、财、物资源，更 220 重要的是能在合作中相互激发创新潜能，形成良性循环互动， 吸引更多关注，更好地引导校园舆论。 线上互动，旨在通过多种思想引领活动的有机结合，打造全方 2．联动文化机制 位师生互动的立体思想传播平台。