新教科版肥皂泡儿教学设计.doc

《肥皂泡儿》教学设计 教学目标： 1、认识12个字，会写10个字。着重指导学生学写带有部首“车” 的生字。 2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文最后一段。 3、了解课文内容，了解做泡泡—吹泡泡—看泡泡的详细过程。 教学重、难点： 通过品词析句学习作者真实具体的描写，口味本文语言文字的生动性。让学生在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时（1） 一、联系生活，情境导入 师：我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。（板书课题，学生齐读） 二、初读感知，自主学文 过渡：通过自主学文，对课文有了初步的了解，我们进一步学习课文 三、再读课文，读中感悟 1、出示学习指导：课文围绕肥皂泡讲了做泡泡—吹泡泡—看泡泡。让你最感兴趣的是哪部分？谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。 2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣。 师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！……） 师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！ 3、理解赏肥皂泡的美丽。 A、点拨要点：紧紧围绕?吹起来的肥皂泡很美丽，抓住“美丽”一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。 （出示课文内容）在肥皂泡飞舞的课堂学生大声的朗读第4自然段，读后指导你认为作者哪写出了肥皂泡的美丽？（学生自由发言） B 、抓住重点词句理解。（出示：吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。） 四、总结回顾 作者为什么喜欢吹肥皂泡？ 五、布置课下作业 尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡带来的乐趣！ 六、板书设计 肥皂泡 做泡泡 和弄和弄 吹泡泡 吹、提、扇 看泡泡 美丽 第二课时 一、复习旧知： １、背诵课文。 ２、复习生字： （１）请学生读生字词，指名认读生字。 （2）请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。 过渡：同学们都能够准确的读出生字的字音、及词语，现在学习识记书写生字。 二、识记生字，指导书写。 1、板书生字，学生自由组词，教师同时板书。 2、板书演示“转”、“低”的笔顺。 3、重点强调多音字 “转”并组词。 “低”的第5笔是横，用红色强调关键笔，“低”的第5笔，要稍倾斜；“洒”与“酒”的区别。 （识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。此设计注意利用汉字造字原理进行教学，注意低年级学生良好的写字习惯的培养。） 过渡：为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何 ，我们做以下练习 三、巩固练习 １、用下面的字组合成新的字、组词、注音。 弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低 2、用下面的词语造句： 透明： 四、作业 1、认真抄写生字、词。 2、朗读课文。 五、总结 板书设计： 肥皂泡儿 弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低 1