徐汇区逸夫小学学校发展三年度规划（讨论稿）.doc

徐汇区逸夫小学学校发展三年规划（讨论稿） （2008年9月—2010年8月） 自2007年4月逸夫小学转制为民办校之后，学校各方面的发展都面临着新的问题和挑战。创办“一所成功的、让人民满意的高质量民办学校”，已成为全体教职员工的共识和追求目标。为了进一步推动学校可持续发展，探索民办学校的发展机制，特制定2008年至2010年三年新规划。 一、规划制定、实施的基础（一）学校概况： 徐汇区逸夫小学，创建于1996年7月，2007年4月由公立转制小学转为民办小学。从刚开办时的名不见经传成长为目前一所在市区享有一定声誉、为数不多的民办学校，这都源于戴舜琴校长科学的办学理念和“一切为了学生”的教育思想以及学校全体教职员工的艰辛劳动与付出。学校目前是上海市文明单位、上海市中小学生行为规范示范校、上海市优秀家长学校、上海市科技特色学校、联合国教科文组织EPD教育项目实验学校、中国创造协会创造教育专业委员会先进实验基地，也是徐汇区素质教育实验校、徐汇区基层党组织标兵支部、徐汇区“三八”红旗集体、共青团徐汇区新长征突击队以及徐汇区艺术特色学校。 学校目前占地面积 13032平方米，24个教学班，学生960人，在职在编教工79人，其中35岁以下青年教师占82%，教师本科学历达72%。 学校目前有陶艺室、美术室、博览馆、艺术苑、信息库、书画斋、多媒体教室、自然常识实验室、儿童乐园等13个专用教室和专用活动场所。 （二）具备的基础：? 学校从一所地处偏僻地段的公立转制小学，经过十一年的奋斗，改制成为民办学校，逸夫人在校长的带领下一步一个脚印地实践着、奋斗着，取得了引人瞩目的成绩。王懋功局长用“追求卓越、和谐发展”这八个字总结了逸夫十一年发展的精髓，学校所构建的个性化的创造教育课程体系更落实了“尚德、益智、添能、立人”的校训，而“一切以学生发展为本”的办学理念更成为逸夫小学孜孜不倦的追求。 1、爱的教育活动形成学校德育系列 学校通过各种教育活动，让学生亲身体验，感悟爱的真谛，接受爱的教育。学校以爱的教育为德育工作的核心，确立了“孝敬教育”、“责任教育”、“感恩教育”等学校德育的几项重点教育内容。学校以年级系列活动为载体，形成了具有逸夫特色的爱的教育系列主题活动。 2、教师专业化发展有所突破 学校制定了校骨干教师、特长教师、“十佳”教师的评选、奖励制度以及教研组建设制度，教师校本培训计划等，这些制度和计划的建立与实施，都不同程度地促进了教师的专业化发展。学校现有教学人员59人；中共党员21人，区骨干教师7名，局学科带头人1名，中学高级教师1名。13人次获市园丁奖、区“骏马奖”、“耕耘奖”和“育人奖”等荣誉称号。学校拥有一支师德高尚、团结进取、乐于奉献、专业水平高的教师队伍。3、学校教学水平不断提高 随着上海市“二期课改”的全面推进，逸夫教师正在不断探索如何优化课堂教学方式，提高课堂教学质量这个课题。 学校教学流程管理严谨，教研组、备课组的制度建设完善，组长作用发挥充分。教导处重视教学检查、反馈，做好三级教学质量分析，形成教学巡视制度，对全面了解学校的教学工作起到了一定的促进作用。教师无论从教学观念、教学方法还是教学形式上，都力求以学生发展为本，注重学生主体作用与潜能的发挥，注重“生活”化的教学设计，注重教学问题的探究和情境体验，激发学生主动探究问题的动机和浓厚的学习兴趣，鼓励与引导学生多角度质疑问题，锻炼了学生开放性思维和创造性思维的能力，为中学培养了一批又一批有爱心和责任心，学习习惯好、学习能力强的学生。 4、学校教科研工作进一步完善 近几年，在学校创造教育课题确立的基础上，通过校本培训，校本指导，校本教研等形式和途径，建立了《以人为本，促进师资队伍发展》的党建课题、《小学生数学基础性学习习惯的培养研究》的教学课题以及英语阅读区本课程的编写。学校参与课题研究的人数占47%。5、学校教育信息化工作进一步深入 学校网站以“学科利用率高，内容更新快，资源积累更富，师生、生生、家校互动多”获得徐汇区学校网站“金牌奖”的称号。学校重视信息化工作的硬件投入，目前每个教室都配备了多媒体平台，每位教师都配备了电脑进行信息化办公。学校从一年级开始开设信息科技校本课程。我校教师分别担任信息科技四年级区本课程的编写工作。 （三）存在的不足： 从学校未来的发展看，还需在原有的基础上进一步提高，不仅要继续保持上海市文明单位称号，还要努力申报上海市素质教育实验校，目前还存在着一些不足，具体有以下几个方面： 1、学校在加强教师师德教育以及思想学习等方面的针对性和实效性不够。 2、学校在推出品牌教师方面的计划和制度不够完善，缺乏一定的培养力度。 3、学校在德育全面渗透学科，对综合学科质量检查方面的制度不够