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文 f化 f教 育 科 浅谈ERP教学改革 骆大伟 宋 卫 (常州信息职业技术学 ，江苏 常州 213164) 摘 要：针对 目前((ERP原理及应用》课程教学中存在的主要问题，通过精品课程的建设 ，在项 目导向、任务驱动、一体化教学、教师队伍建设方 面进行了有益探索，提高了经济管理专业学生的信息化实施与应用能力，取得 了较好的成效。 关键词：企业资源计划；精品课程建设；教学改革 近年来，随着新劳动法的实施、原材料价格 件所限，只能选取一些书本上介绍较多的ERP软 的上涨、石油价格的飚升、环保法规的日益严格、 件，比如SAP等，对其软件功能作简单介绍，对于 人民币大幅升值，中国制造企业面临着前所未有 ERP的实施、应用等内容，因为讲授者本人缺乏项 的挑战。面对这些不利条件，企业纷纷意识到，应 目经验，往往照本宣科，一带需过。功能强大的 该加大信息化的投入，向管理要效益。在信息化建 ERP软件是项 目成功的前提条件，保质保量的 设过程中，企业资源计E~I(ERP)N其众多优点成为 ERP项 目实施是企业信息化成功的必经之路，二 大部分企业的首选，在此背景下，国内ERP市场 者缺一一不可。对于高职学生而言，其主要价值体现 也迎来的一轮发展高峰 据e-works调查，2007年 存项 目的实施与ERP系统的应用过程中。23把 中国制造、世ERP市场总额达到 39．04亿人民币， ERP等同于一个软件，缺乏思想性。很多学校的教 复合增长率为14．55％，考虑人民币增值因素，2007 学过程中把ERP等同于一套软件产品，而忽视r 年中国ERP市场在全球的市场份额中占1．72％， ERP更多地体现 一种管理思想。ERP软件是根 比2006年的 1A7％有了较大的增长。但在国内 据一些运作情况 良好的先进企业的运作模式及其 图l影响企业信息化的原 因分析 ERP市场发展如火如茶的时刻，企业ERP项日失 应具备的功能开发。如此一来，人们很容易误解 势。与国内外同类课程的相比较，分析原课程的优 败的案例却屡见不鲜。如图1示，企业实施ERP ERP仅仅是一种计算机软件，或者是一种信息实 势和差距，着眼于学生动手能力和综合素质的提 失败的原因有很多，但从图中可以看出人的能力 用技术，但实际上，正如上面所介绍的，ERP不仅 高．使课程定位在一流的水平上。3．2项 目导向。为 和素质对于ERP的成功实施是至关重要的，我国 仅是一种软件，也不仅仅是业务流程和手工作业 了解决理论与实践脱节的问题，本课程采用项目 企业信息化的高失败率的一个重要原因是缺乏既 的模仿，实际上是一种先进的管理思想和管理方 导向进行教学。整个学期完成一个企业上马ERP 懂管理叉瞳信息技术的实用型人才。一边是众多 法，它将准时制的概念和思想，与物料需求理论进 的项 目，在这个大项 目下共划分5个子项 目，分别 企业对既懂管理又懂信息技术的人才求贤若渴， 行了结合；将企业内部的物料、设备、资金、劳动力 为成立公司、信息化项 目实施准备、信息化项 目实 另一边却是每年大批经济管理类专业的大叶1专院 等全部资源进行全面的控制，包括能力平衡、质量 施培训、信息化项 目实施与运行、信息化项 目验 校的毕 生一 “职”难求，主要原因是学校所教与 管理、车间控制、成本控制、库存管理等，最终形成 收。在实施过程中使用金蝶K／3ERP商用软件，完 企业所需是脱节的。作为培养实用型、技能型人才 一个闭环的回路，使企业的内部管理真正地集成 全按照金蝶公司实施ERP的流程进行，班级进行 的高职院校必须承担起培养企业急需的实用型 在一起。在ERP系统中，相应的业务流程环环相 项 目组划分，每个项 目组中有明确的分工。通过此 ERP人才的任务。针对 目前ERP原理及应用》课 扣，ERP最终以这种方式将企业的内部管理高度 项 目的实施，学生一方面对生产制造型企业的管 程教学中存在的问题，通过对((ERP原理及应用》 集成。24把各个模块单独进行讲解，破坏了ERP 理有了更深刻的了解，另一方面对ERP有了根本 精品课程的建设，推进项 目导向、任务驱动、一体 的精华部分。ERP系统中各个模块的数据实时传 上的认识，并且具备了从实施到应用ERP的能 化教学改革、课程体系创新、教师队伍建设，