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資訊世代有什麼後遺症?連媒體都已經討論超過十年 李彥甫1999「迷網的人會出現人際問題」 聯合報88/06/24：5。 李明哲2001「思考網咖的青少年社會意義」 PC home電腦與家庭67：56-7。 李怡志2002「15%的網友可能會上癮國中至大學男生易成網路成癮者」 中時電子報2002/07/31 胡薏文2000「青少年兒童迷戀網路每週平均11小時」 中央日報89/04/03：8。 高華甫2002「網路遊戲搶劫四人奪人城池」 台視新聞2002/04/16 郭振益2002「雲林虎尾警方逮捕網路之狼」 台視新聞2002/10/07 柯建志、莊淳惠2000 BBS的使用程度和使用動機與疏離感之關聯性研究　　　國立交通大學傳播研究所論文 * 郭乃文 1.利用本能 原本就屬於物種特色和經驗期待的能力 2.建立經驗 由有意義的經驗累積來誘發和鞏固自動化行為3.得到自主力 讓自我意念監控來累積自我效能產生前瞻性  觀察培育他(她) 利用本能建立經驗得到自主力 有效的方式~~~微笑平衡 * 郭乃文 從大腦功能來看”教”和”育”： A Whole New Mind: Moving From The Information Age To The Conceptual Age (未來在等待的人才，By Daniel H. Pink，2006) 如今，世界將屬於具有高感性能力的另一族群── 有創造力、具同理心、能觀察趨勢，以及為事物賦予意義的人。 我們正從一個講求邏輯、循序性與計算機效能的資訊時代， 轉化為一個重視創新、同理心，與整合力的感性時代。 (8)審查項目：目標清楚及理由具說服力、辦學及課程規劃具特色、教學資源充足、學校評鑑優良、學生來源無虞、學生表現優異及其他經主管教育行政機關核定之重要項目。 (9)特色課程與課綱牴觸時，得報請主管機關及教育部專案核處。 (10)特色招生計畫應對學生入學招生、教學、進路輔導等措施妥善規劃。 (四)特色招生方案重點內容 * 郭乃文 Q5：學校如何申辦特色招生？ A ：教育部與各教育行政主管機關共同會商於101年6月前訂定高中高職及五專特色招生審查作業要點擬定及備查原則，各主管教育行政機關依教育部訂定之原則，訂定高中高職及五專特色招生審查作業要點，經教育審議委員會通過後，報教育部備查，並於101年8月底前公告。學校依其辦學特色需求於102年3月底前向教育行政主管機關提出申請，各教育行政主管機關於102年8月前公告核定特色招生之名額，學校經教育行政主管機關審核通過後即可辦理特色招生。 核心能力 (專注、目標、執行、接受壓力、應用策略、反思) 農業 生物 機械 工學 餐飲 觀光 商業 經營 海事 漁業 設計 藝術 家事 類科 學術 走向 生涯規劃的核心能力 * 為何堅持要有好的綜高環境人的需求和快樂 * 郭乃文 人際關係和拉人—被需要的感覺 人際關係和義氣—歸屬感 自我實現的可能性—創造成就感 被重視的自尊—自我效能感 時間的掌控感—自我效能感 趣味和喜悅—自我效能感 資優教育 綜高走出去的學生 教育作為 資訊時代的人際互動與學習特色 在新世紀找到自己?! 從人的演化談起心智功能 * 郭乃文 感謝您的專注!! 美麗和意義的生命之花 我思故我在! 我在我所思! 我思故我司! 我的心思! 我思故我在! * * * * * * * * * * * 成大郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 郭乃文 ㊣人 如何結合12年國教實現綜合高中的理念強化綜合高中優勢 * 郭乃文 郭乃文 台灣大學心理學研究所 博士、 神經與復健心理學、臨床心理師執照 教育部遴選97全國卓越校長領導獎 成功大學行為醫學研究所副教授 台灣臨床心理學會 理事長 回應 國立蘭陽女中 曹學仁 綜合高中的課程優勢 學校本位的課程特色 由下而上的課程發展 綜合高中的輔導優勢 以心理測驗為基礎的自我探索(喔喔:國中學生生涯輔導計畫) 以適性轉銜為基礎的生涯發展 * (三)推動學生適性輔導措施 1.規劃執行「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」。 2.研發「國中學生生涯輔導紀錄手冊」，完成「生涯發展規劃書」。 3.補助及督導各直轄市、縣(市)政府成立學生輔導諮商中心。 4.發展學生適性輔導工具，鼓勵學 　術單位及民間出版業者研發及修 　訂心理測驗 。 資料來源：十二年國民基本教育簡報 * 國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 學術導向 職業導向（以高職職群分類名稱填寫） ( )職群 (