陈俊宇学习困难的介绍.PPT

學障生類型發展性學習障礙--注意力困難 注意力不足 -容易分心 注意力偏差 -過度注意不重要細節 -忘了重要目標 注意力固著 -常會卡在某個情境， 無法跟隨老師的進度 嘈雜環境更容易分心 提醒 (口頭、動作、時間) 安排接近老師的座位 離雜音來源遠一些 教導自我提 醒畫重點 ? 特徵 協助 學障生類型發展性學習障礙--記憶力困難 繁複的指令聽不完整或誤解訊息 新的規定與指令需要較長的時間去調適 符號記憶困難 (文字、字母、數字、音符) 需要複述一次 要他口述一次 指導記憶策略 例如： 背國文課文、英文單字、英文句子需要花很長的時間 國文、英文若先轉成圖像再背記、再默寫就較好 ? 特徵 協助 學障生類型發展性學習障礙--知動協調困難 寫字速度較慢 筆劃很難辨認 動作笨拙、精細動作較差 - 如打繩結、穿針引線 動作慢跟不上節拍、節奏 -體操、音樂或歌唱表現很差 給予較長的時間 (考試、寫作、操作) 提供視覺線索 教導學習策略 提供口訣 多次操作演練 電腦打字替代 特徵 協助 學障生類型發展性學習障礙--知覺概念困難 左右概念有時會分不清 對他人情緒的分辨不清 對於社會性的溝通感到困難 -常會有被誤會而難過的感覺 -別人與他說話時，他會不專心或表情不當 教導社交技巧 教導溝通技巧 隨時提醒 ? 特徵 協助 學障的教學原則 避免標記、嘲笑、諷刺 避免過度競爭；鼓勵孩子相互合作 避免無效的處罰 善用其專長、優點、多稱讚 直接教導溝通技巧、學習策略 重覆出現重要訊息 給予提示、圖片、顏色標示、視覺線索 讓孩子知道您的關心與期待 學障的教學原則 把問題(困難)轉成技能 -把複雜的問題，拆解成小部分，再分別將各部分換成相關技能。 鯨魚哲學 -建立信任/強調正面 /犯錯時，立刻將活力轉移/為進步讚美 /成就褒揚 溫柔的堅持 大腦的三個黑盒子1 潘朵拉的盒子 專門記錄不好的特質 包括心理的、情緒的、想法上的 累積的越多，就越容易表現出不好的特質：衝動、暴躁、易怒、對人不滿、咒罵等等 容易進、不容易出 摘自陳政雄醫師-亞斯伯格症兒童輔導策略及案例研討 大腦的三個黑盒子2 特異功能盒子 儲存特殊能力的 與生具有的 不是每個人都有 摘自陳政雄醫師-亞斯伯格症兒童輔導策略及案例研討 大腦的三個黑盒子3 潘朵拉妹妹的盒子 專門裝好的心理特質 包括情緒、想法、感受等 累積越多，就會表現出更多良善的特質 不容易進， 也不會容易出 摘自陳政雄醫師-亞斯伯格症兒童輔導策略及案例研討 課程規劃與教學 學科 國文 英文 數學 社會科 自然科 學習策略 非學科 專注力訓練 社交技巧 溝通表達 情緒管理 知動訓練 學科教學的策略運用 記憶策略 複誦策略：反覆背誦、抄寫法… 組織策略：心智繪圖、網狀圖、樹枝圖、 表格、比較與對照表… 精進策略：心像法、首字法、諧音轉換法… 閱讀理解策略 閱讀前：預測 閱讀中：畫重點、故事結構分析法、摘要 閱讀後：自詢策略-六W 技能的教學 工作分析(小步驟) 說明?示範?圖像?口訣?文字 (動作) (圖片) (提示) (文字) 升學 VS 就業 智商較低 基本學科弱 專業學科強 動機弱 學習態度不佳 家人未能支持 ? 高職 五專 / 四技/就業 智商較高 基本學科強 動機強 學習態度佳 家人支持 ? 高中/大學 VS 可參考的資訊-網站 台北市東區特教資源中心/教材小組(國文)0/curriculum/load.htm 順子網站(國中) .tw/chingshuen/ 中文學習補救教學資源網 .tw/NFL/contents/news/news_list.asp?menuID=285 國語辭典 .tw/ 國語小字典 3/ 搜文解字 .tw/ 小學中文科常用字研究 .hk/~lcprichi/ 現龍系列中文字詞學習系統 http://www.dragonwise.hku.hk 東吳大學國文能力檢定測驗 .tw/join.asp 別字擂台 /wgame.asp 漢字積木.tw/~dlmweb/game/cabecera.html 造字積木.hk/pb/newtitles/photos/100words/E.swf 遊戲識字 /download/worksheet09.htm#chess 北縣國小一～六年級生字簿 .tw/eword/ 筆順學習網 .tw/index.jsp 臺北市特殊教育身心障礙資源班數學補救教材