《思想道德修养与法律基础》课的性质 - 广东工商职业学院.ppt

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 教学目标： 了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风。 认清当地大学生的历史使命，明确成才目标，践行社会主义荣辱观。 认识《思想道德修养与法律基础》课的性质、意义、内容和学习方法。 教学重点： 适应大学生活，形成独立生活、自主学习能力。 《思想道德修养与法律基础》课的性质、意义。 教学难点： 《思想道德修养与法律基础》课的性质。 第一节 适应人生新阶段 中国大学怪象 中国大学的“官本位”现象 即以官为本，以官的利益需要，惟官是重，惟官是大。 我国的大学过于追求内部的行政等级，厅级干部一走廊，处级干部一礼堂，科级干部一操场。 官本位正在演化为——拜官主义。 大学生对学生官也是趋之若骛。学生会，团委，纪委......过于强调行政权力的作用，将服务职能变成指挥权力。 没“官”当的社团却要交费才能加入。 中国大学的英语与专业学习的错位现象 有调查发现，英语和人才早已在不自觉中被划上等号。由于大学生拿学位必须要过英语四级考试，研究生、博士生的培养惟英语论，因而无形中，英语在大学教育中被推到了至高无上的地位。对于考研者来说，英语具有一票否决的作用。调查还发现，这些年很多英语系的专科、本科毕业生，在对所报考的专业知之甚少，甚至此前一无所知的情况下，凭借英语专业的优势考上研究生的人愈来愈多。也正因为如此，英语成了学生最努力学习的科目。相反的，专业课程被忽视了。众多的学生表示他们的英语学习时间和所有专业课的学习时间平分秋色。这是个可怕的比例，一个学生有多少专业课要学啊！物理学家爱因斯坦曾经说过的：一个人如果在30岁时还没有发表科学见解，那么他一辈子就难以在科学界有所作为了。有人用反推法算出，只有在大学阶段学好现有的科学知识，注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，才有利于人才的脱颖而出。这些脱颖而出的人才再经过几年专门深入的研究，恰好是出科学家的最佳年龄。而中国大学生４年大学的黄金时间，就是在学英语，由此错过了优秀人才脱颖而出的最佳时机。[5]针对英语教育出现的这些问题，有人指出：由于英语考试，浪费大量学生学习专业课的时间，使中国现在的大学教学质量与日俱下，已经接近世界高等教育的最低水平。此话虽然偏激，但却揭示出我国大学对英语学习不恰当要求的危害。其实，为考试而学习是没有意义的，英语只能作为一种学习和交流的工具。 中国大学的大学生“考证热”现象 　　近年来，我国大学掀起了一股考证热，秘书证、会计证、口译证、报关证、程序员证……大学生们纷纷忙着报考各种各样的职业技能资格证书。大学生考证也受到了学校的鼓励和支持，据媒体报道，有些大学在校内设立了各种培训班，有些大学将职业技能资格考试内容列为选修课，让学生既能选修学分，又能参加资格考试。大学校园里的考证热虽然顺应了市场经济对人才的现实能力和职业技能提出的要求，有一定的必然性和合理性。然而，任何事情过了头就必然会产生负面影响。现在，很多大学生将少部分时间和精力用来对付专业课，而将大部分时间和精力用来获取各种证书，考证已成为部分大学生校园生活的主题，大学教育有沦为考证教育的趋势。实际上，考证热在提高大学生职业技能的同时，也必然使一些大学生急功近利，忽视甚至荒废了基础知识的学习和积累。[7]大学教育的根本，在于基础知识的灌输和人文精神的培养，大学不同于技能培训机构，大学教育不等于技能教育，更不等于考证教育。 教育家蔡元培先生说过：大学并不是贩卖证书的机关，这句话值得我们深思。我国大学应该引导学生和社会以全面发展的眼光去评价大学毕业生，让考证热尽快降温。 一、认识大学生活特点 1 我们的大学 大学是知识的海洋。大学有教书育人的良师和共同成长的益友。大学有浓厚的学习、研究氛围。 “大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁” （江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话） 2 我们在读职业技术学 我国高等职业教育迅速发展的背景： 知识经济的迅速发展 高等教育大众化趋势 世界职业教育改革趋势 世界职业教育改革发展的趋势是培养适应“广泛就业需要”的复合应用型人才。联合国教科文组织《关于职业技术教育的建议》中指出：“为就业作准备的职业技术教育，应当为卓有成效地愉快满意地工作打下基础。为此，使受教育者获得在某一领域内从事几种工作所需要的广泛知识和基本技能，使之在选择职业时不致受到本人受教育的限制，甚至在一生中可以从一个活动领域转向另一个