三、课程教学方法与手段 2.ppt

《电路基础》说课 一、课程设置 1、专业人才培养目标与定位 该课程是依据自动化专业人才培养目标的要求设置的，以培养学生能力为本位，以学生就业为导向，以企业对人才知识结构和能力结构的要求为根本，注重专业理论、职业技能和职业道德的培养。 一、课程设置 2、课程性质与作用 本课程是自动化专业学生的主要专业基础课之一。本课程应以《高等数学》、《物理学》为基础。在本专业的课程设置中起着承上启下的重要作用，是《模拟电子电路》、《数字电子电路》、《高频电子电路》等课程的前修基础课程。在自动化专业人才培养方案和人才知识结构体系中不可或缺的课程。 一、课程设置 3、课程与前后续课程的关系 先修课程有《高等数学》《物理学》等。学习本课程是为学习模拟电子电路、数字电子电路打好基础。 一、课程设置 4、课程开发、设计的理念与思路 本课程按照国家的教育方针和职业教育的规律，重点体现了“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的课程设计要求。紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，变知识学科本位为职业能力本位，突出工作任务与知识的联系，从任务与职业能力分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识的传授为动手能力的培养，是学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 二、课程内容 1、课程内容选取整合的针对性 （1）电路元件与电路基本定律、直流电路、正弦交流电路、互感耦合电路、线性动态电路、磁路及变压器、谐振电路等相关知识。 （2）常用电子仪器的使用、元件与电路的测试、简单电路的设计、电路制作与测试等技能。初步具备一定的读图能力、以及分析和解决电路技术问题的能力 二、课程内容 2、课程教学内容的适用性 （1）电路欧姆定律、基尔霍夫定律适用于直 流电路、正弦交流电路。 （2）常用电子仪器万用表、示波器、信号发生器、毫伏表使用，对后续课程的实践能力提高有极大的帮助。 二、课程内容 2、课程教学内容的适用性 （1）课程教学内容的选取，考虑了前后续课程的内容及关系，以及学院相关实验实训设备及教学资源。 （2）根据岗位职业发展及个人发展需求，选取必威体育精装版的技术作为课程教学内容，为学生的职业生涯打下好的基础。 （3）根据课程工学结合需要，强调实际工作所需的能力培养，确保学生下企业的职业适应能力。 二、课程内容 3、教学资源建设与使用情况 （1）　教学资源十分注重专业和课程特点，比较注重教学内容的呈现以及教学设计和教学策略的应用，根据高等职业教育的特点进行有系统、有针对性、整体规范的设计。教学资源质量高，能有效调动学生自主学习的主动性。　 4、教学内容的组织与安排 三、课程教学方法与手段 1、教学模式的设计与创新 课堂教学导课教育功能，表现在激发起学生的认识兴趣和情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学的最佳状态中去。好的语言，如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。可以说，导课乃是整个课堂教学过程的“准备动作”，为师生即将进行的思维活动好了心理准备。教师精心设计导课环节，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。 三、课程教学方法与手段 2、教学方法的运用 （1）采用理论和实践相结合的教学方法，努力实现做中学，学中做，及演示实验 。 3、现代教学技术手段的应用 （1）利用实验室实训设备，演示实验是展示电工教学魅力的有效手段，它化枯燥为生动，化抽象为具体，化平淡为神奇，为理解和掌握好新知识创造了有利的条件。例如：“自感现象”一节，教师先安排两个演示实验，要求学生仔细观察实验现象，学生往往由实验现象产生一系列的疑惑，至此，教师适时引人课题：为什么电路中开关动作的一瞬间灯泡会亮?而动作后灯泡又会自动熄灭呢?这就是我们课程的主要任务。这样一来学生就会不自觉地、主动地融入到你所创设的课堂氛围中。 三、课程教学方法与手段 3、现代教学技术手段的应用 （2）采用多媒体教学，学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学生学习的强心剂。《电路基础》作为一门专业基础课，理论知识非常重要，但由于其理论性强、概念多、原理抽象、内容繁杂、公式众多。教师如果单凭传统教学方法和手段，很难解决教学中的图形、线路、图表、原理、结构等问题，会导致知识传授的枯燥无味，使学生学习积极性受挫，久而久之产生厌学情绪。采用多媒体教学手段。通过新颖的、多样的、生动有趣的画面、图像来引入教学内容，可增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性，启发、引导学生，激发